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高考英语新题型读后续写的教学研究--中国期刊网.殷丽平.中山市实验中学广东中山528400.摘要：为了落实新课改的要求，教育部一直在为推进高考内容和形式上的改革不懈努力。.在英语学科上的改革是写作题型的改革，在传统的写作模式的基础上增加了读...
高考英语新题型读后续写的改革除了考察学生的英语学习水平之外，其实还考察教师的教学应变能力，看教师是否可以顺应时代潮流，对自己的课堂教学策略能否做出相应有效的改变。.“读后续写”新题型，是通过刻画具体人物、叙述具体情节，考察学生能否...
中国期刊网qikanchina.net高考英语作文新题型“读后续写”的教学措施分析张荣丽（绍兴中国轻纺城中学浙江绍兴312000）摘要：为深入落实新课改要求，丰富高考题型，浙江高考英语作文中出现了一种新题型——读后续写。
首先，浙江高考英语新题型“读后续写”对高中英语教学的积极反拨作用可体现在以下方面：其一，“读后续写”新题型的出现，有利于增强高中生对英语写作学习的动力，也让学生在一定的挑战性心理驱动下，产生对英语写作的自主学习意识，进而增强高中生的英语
2021高考英语新题型：读后续写或概要写作.读后续写读后续写主要关注以下四个方面的能力:把握短文关键信息和语言特点的能力。.学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和诧言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。.（2）语言运用的准确性...
它不同于单纯的阅读和写作，读后续写是一种将阅读和写作有机结合在一起的一种新题型，它对学生对于文章的理解和写作能力都有严格的标准。如何有效的去备考读后续写是老师和学生们亟待解决的问题。关键词：英语高考；作文新题型；读后续写；备考
五、高考英语作文新题型“读后续写”的教学启示分析.从近几年的高考英语新题型“读后续写”的教学反拨作用来看，“读后续写”的写作模式有一定的推广意义与教学价值。.因此，为了跟上新课改的步伐，提高英语写作教学质量，高中英语教师应积极地思考...
目前，“读后续写”正以高姿态进入高考英语试卷中，各位英语教师和高考生都要做好准备。参考文献：[1]金雀屏,潘仙琴,朱嫣然.浙江高考英语新题型读后续写的教学研究[J].英语教师,2016,16(20):33-39.[2]汤谢红.高考英语新题型“读后续写”解读
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
当前位置：校园英语杂志社>优秀论文>.学科核心素养下读后续写的教学策略研究.时间：2021-07-04来源：校园英语杂志社.【摘要】英语学科核心素养包含四个方面：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。.读后续写是对学生阅读、思维、文化、写作等...
高考英语新题型读后续写的教学研究--中国期刊网.殷丽平.中山市实验中学广东中山528400.摘要：为了落实新课改的要求，教育部一直在为推进高考内容和形式上的改革不懈努力。.在英语学科上的改革是写作题型的改革，在传统的写作模式的基础上增加了读...
高考英语新题型读后续写的改革除了考察学生的英语学习水平之外，其实还考察教师的教学应变能力，看教师是否可以顺应时代潮流，对自己的课堂教学策略能否做出相应有效的改变。.“读后续写”新题型，是通过刻画具体人物、叙述具体情节，考察学生能否...
中国期刊网qikanchina.net高考英语作文新题型“读后续写”的教学措施分析张荣丽（绍兴中国轻纺城中学浙江绍兴312000）摘要：为深入落实新课改要求，丰富高考题型，浙江高考英语作文中出现了一种新题型——读后续写。
首先，浙江高考英语新题型“读后续写”对高中英语教学的积极反拨作用可体现在以下方面：其一，“读后续写”新题型的出现，有利于增强高中生对英语写作学习的动力，也让学生在一定的挑战性心理驱动下，产生对英语写作的自主学习意识，进而增强高中生的英语
2021高考英语新题型：读后续写或概要写作.读后续写读后续写主要关注以下四个方面的能力:把握短文关键信息和语言特点的能力。.学生需要了解所给短文的主要内容，清楚其关键词和诧言结构的使用情况，并通过续写短文表现出来。.（2）语言运用的准确性...
它不同于单纯的阅读和写作，读后续写是一种将阅读和写作有机结合在一起的一种新题型，它对学生对于文章的理解和写作能力都有严格的标准。如何有效的去备考读后续写是老师和学生们亟待解决的问题。关键词：英语高考；作文新题型；读后续写；备考
五、高考英语作文新题型“读后续写”的教学启示分析.从近几年的高考英语新题型“读后续写”的教学反拨作用来看，“读后续写”的写作模式有一定的推广意义与教学价值。.因此，为了跟上新课改的步伐，提高英语写作教学质量，高中英语教师应积极地思考...
目前，“读后续写”正以高姿态进入高考英语试卷中，各位英语教师和高考生都要做好准备。参考文献：[1]金雀屏,潘仙琴,朱嫣然.浙江高考英语新题型读后续写的教学研究[J].英语教师,2016,16(20):33-39.[2]汤谢红.高考英语新题型“读后续写”解读
趣味性“读后续写”论文高中英语写作教学论文摘要：关于高中英语趣味性“读后续写”教学的方式有很多种，这里就不一一列举。值得注意的是，在面对新一轮的高考改革时，高中英语教师应该重新思考教与学的方式，针对高考中出现的新问题做出积极探索，以实现英语教与学的双重革新。
当前位置：校园英语杂志社>优秀论文>.学科核心素养下读后续写的教学策略研究.时间：2021-07-04来源：校园英语杂志社.【摘要】英语学科核心素养包含四个方面：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。.读后续写是对学生阅读、思维、文化、写作等...
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