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芬兰基础教育的成就、挑战与改革21世纪以来，芬兰一直是成功教育的代名词，在PISA当中连续三次蝉联世界第一。成功的背后是芬兰对教育的巨大投入，芬兰的教师教育以及综合学校改革被誉为芬兰基础教育取得成功的“法宝”。
培养研究型教师——芬兰以研究为基础的教师教育探析长期以来芬兰的教育在国际上并没有引起人们的广泛关注，然而自2000起，芬兰学生在经济合作与发展组织(OECD)每隔三年组织一次的国际学生评估测试(PISA)中，连续四次在阅读、数学及科学素养方面上的表现位居前列，令世界瞩目(如表1)。
芬兰基础教育成功原因初探2002年初经济合作与发展组织(OECD)公布了200032个国家参与的国际学生评价项目(PISA)研究结果。在经合组织对每个国家4500—10000名15岁学生阅读能力的调查中，芬兰位居榜首，科学素质仅低于、日本，数学...
芬兰基础教育的成就、挑战与改革.doc,芬兰基础教育的成就、挑战与改革摘要：芬兰的基础教育举世瞩目，芬兰学生屡次在国际学生评估项目（PISA）中斩获佳绩，这得益于芬兰综合学校的改革、教师教育的发展以及对教育公平与效率的卓越追求。
在芬兰，教师教育是以研究为基础的，所有教学都以研究为基础，学生在完成硕士论文时必须自己掌握研究技能。在芬兰，教师通常被认为是高素质的专业人员，国家相关导向建议并鼓励教师通过不断学习和在职培训来保持和提升他们的专业知识。
芬兰教师培养充分发挥以上特点，为教师培养课程设计奠定基础。（一）芬兰教师培养课程设置1.课程学习年限芬兰中小学教师教育包括学士和硕士两阶段的课程学习：学士3年，需完成180学分的课程；硕士2年，需完成120学分的课程。
据我所知，李一诺女士可能在芬兰就待了十来天。不知道走访了几家学校？就能对芬兰教育有这么深刻的感悟啦？我认识的中国人家庭，孩子在芬兰受小学教育，受中学教育的，好像并没有把芬兰教育说的这么完美呢！
以基础教育质量蜚声全球的芬兰，其小学全科教师的培养模式值得系统考察。本文在介绍芬兰教师教育系统的基础上，深入分析芬兰小学全科教师教育在入学筛选、课程设置、实习实践、质量保障以及职后教育等方面共同搭建的支持系统，提炼出注重教育学科知识基础、探索灵活多元培养方案、借力...
对芬兰第四条道路的基本含义、与其他几条道路的区别、产生的社会背景以及产生与发展过程进行了系统论述。.第三部分,芬兰基础教育质量评价体系的内容和特点分析。.本研究从评价目标、实施主体、评价标准、评价程序等几个维度对国家评价、市场评价...
芬兰的“研究本位”教师教育体系有利于建设一支高素质教师队伍，实现学生学业成绩的提高和学习体验的优化，进而促进国家教育质量的提升和学习型社会的建立与巩固。.本文以芬兰初等教育师范生(即小学教育阶段师范生)为例，从组织基础、资格标准...
芬兰基础教育的成就、挑战与改革21世纪以来，芬兰一直是成功教育的代名词，在PISA当中连续三次蝉联世界第一。成功的背后是芬兰对教育的巨大投入，芬兰的教师教育以及综合学校改革被誉为芬兰基础教育取得成功的“法宝”。
培养研究型教师——芬兰以研究为基础的教师教育探析长期以来芬兰的教育在国际上并没有引起人们的广泛关注，然而自2000起，芬兰学生在经济合作与发展组织(OECD)每隔三年组织一次的国际学生评估测试(PISA)中，连续四次在阅读、数学及科学素养方面上的表现位居前列，令世界瞩目(如表1)。
芬兰基础教育成功原因初探2002年初经济合作与发展组织(OECD)公布了200032个国家参与的国际学生评价项目(PISA)研究结果。在经合组织对每个国家4500—10000名15岁学生阅读能力的调查中，芬兰位居榜首，科学素质仅低于、日本，数学...
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在芬兰，教师教育是以研究为基础的，所有教学都以研究为基础，学生在完成硕士论文时必须自己掌握研究技能。在芬兰，教师通常被认为是高素质的专业人员，国家相关导向建议并鼓励教师通过不断学习和在职培训来保持和提升他们的专业知识。
芬兰教师培养充分发挥以上特点，为教师培养课程设计奠定基础。（一）芬兰教师培养课程设置1.课程学习年限芬兰中小学教师教育包括学士和硕士两阶段的课程学习：学士3年，需完成180学分的课程；硕士2年，需完成120学分的课程。
据我所知，李一诺女士可能在芬兰就待了十来天。不知道走访了几家学校？就能对芬兰教育有这么深刻的感悟啦？我认识的中国人家庭，孩子在芬兰受小学教育，受中学教育的，好像并没有把芬兰教育说的这么完美呢！
以基础教育质量蜚声全球的芬兰，其小学全科教师的培养模式值得系统考察。本文在介绍芬兰教师教育系统的基础上，深入分析芬兰小学全科教师教育在入学筛选、课程设置、实习实践、质量保障以及职后教育等方面共同搭建的支持系统，提炼出注重教育学科知识基础、探索灵活多元培养方案、借力...
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