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在本文中，笔者围绕“高中语文解读不同题材诗歌思想感情之策略”这一主题展开了具体的分析与研究，旨在找到解读不同题材诗歌思想感情的可靠策略，从而全面把握诗歌作品的鉴赏技巧。.关键词：高中语文；不同题材；诗歌；思想情感；教学策略.按照诗歌...
论文题目基于意象词特征的诗歌情感分析方法研究答辩人罗茶连(硕士)专业计算机技术(专业学位)导师苏畅时间2021-05-1810:00地点海韵教学楼203论文研究方向
在有效鉴赏、深度分析诗歌的过程中，我们可以通过解读意象进入到诗人所创设的情境，引发与诗人的情感共鸣，从而深入理解诗歌的情感。本文以高中语文古典诗歌为载体，着重从意象解读的角度，探究诗歌意象的教学策略。关键词：高中语文；古典诗歌；意象
一、引言《诗经》又称《诗三百》，是中国第一部诗歌总集，也是我国现实主义文学的源头，它真实记录了周代经济政治、社会文化、生产劳作等状况，对中国传统文学的产生了巨大影响。《诗经》成书于春秋时期，自汉
诗歌鉴赏《鉴赏诗歌的人物形象》教学设计案例撰写：杨继生审核：于娟【教学设计思想】《高中语文新课程标准》强调，高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
题型解读：相比鉴赏诗歌的人物、景物、事物形象，鉴赏诗歌的情感要求更高，需要一定的思维步骤，一般来说，按照以下思路进行分析是比较稳妥、全面的：作者（身世、经历、年代、注释内容）→标题→意象→典故→手法→整体感受。
穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计.doc,穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计-中学语文论文穿透夜色的诗情——《群文阅读：杜甫》教学设计欧欣煜【群文分析】根据《高中语文课程标准》的要求，本课的教学内容来源于人教版高中语文选修课程中两首杜甫诗《旅夜书...
《经典诗文诵读的实践与研究》开题报告一、课题研究的背景和意义腹有诗书气自华。古典诗词传承先人智慧，蕴涵极为丰富。培养中小学生古诗词鉴赏能力，有利于陶冶其情操，积淀其人文素养。然而，在实际古诗词教学中，教师偏向于引导学生读一读，背一背，扫清字词障碍，学会翻译，以标准...
文斯笔下的《论现代诗》这一首诗，从中窥探史蒂文斯对现代诗的看法及对其诗歌当存在主义的解读。二、《论现代诗》诗歌分析华莱士•史蒂文斯自19岁青少年时期就开始了作诗生涯，他于1915年芝加哥的《诗刊》上发表了他的诗歌。
《蒹葭》是《诗经》里历来备受赞赏的一首抒情诗，因其主题多元，意境朦胧，意象模糊，故有人把它誉为中国朦胧诗之祖。本文试以叙事文分析的方式，通过叙事文的几个主要元素的分析来解读这首诗歌，更便于我们理解这首
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一、引言《诗经》又称《诗三百》，是中国第一部诗歌总集，也是我国现实主义文学的源头，它真实记录了周代经济政治、社会文化、生产劳作等状况，对中国传统文学的产生了巨大影响。《诗经》成书于春秋时期，自汉
诗歌鉴赏《鉴赏诗歌的人物形象》教学设计案例撰写：杨继生审核：于娟【教学设计思想】《高中语文新课程标准》强调，高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。
题型解读：相比鉴赏诗歌的人物、景物、事物形象，鉴赏诗歌的情感要求更高，需要一定的思维步骤，一般来说，按照以下思路进行分析是比较稳妥、全面的：作者（身世、经历、年代、注释内容）→标题→意象→典故→手法→整体感受。
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文斯笔下的《论现代诗》这一首诗，从中窥探史蒂文斯对现代诗的看法及对其诗歌当存在主义的解读。二、《论现代诗》诗歌分析华莱士•史蒂文斯自19岁青少年时期就开始了作诗生涯，他于1915年芝加哥的《诗刊》上发表了他的诗歌。
《蒹葭》是《诗经》里历来备受赞赏的一首抒情诗，因其主题多元，意境朦胧，意象模糊，故有人把它誉为中国朦胧诗之祖。本文试以叙事文分析的方式，通过叙事文的几个主要元素的分析来解读这首诗歌，更便于我们理解这首
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