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基于此,研究从“课程整合”视域下主题单元教学设计内部和外部两个角度提出建议:一方面针对分科和整合各自的利弊,主张“分科”和“整合”思想并用,在不同类型的课堂中指导教学设计;一方面,力求突破课程整合自身的缺陷,在课标要求之下进行跨学科主题单元...
一线教师如何认识“课程整合”-论文-编者按课程改革是直接关系到教育质量提高的改革，既是深化基础教育领域综合改革的突破口，也是一个需要坚...
2.2分科课程与综合课程分科课程与综合课程是以课程内容的组织方式为逻辑范畴而加以区分的两种类型。2.2.1分科课程分科课程是一种单学科的课程组织模式，强调不同学科门类之间的相对性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]近些年来，国内的幼儿园进行了不断地整合，也掀起了很多种先进的思潮，而且对原有的课程也进行了深入的改革。生成课程与整合课程的研究也成为了教育界的热点话题，同时这也成为了广大家长和学校在教学过程中需要...
创客教育不能滑入到在中小学推广创造发明的歧途，而应是推进跨学科知识融合的STEM教育，在帮助学生打好扎实的科学、技术、工程和数学知识的基础之上，培养学生创新精神与实践能力，促进创新型、创业型人才的成长。200…
综合与分科科学课程的标准和实施结果的比较研究,综合科学课程,分科科学课程,课程标准,实施结果。1999年开始,我国进行了新一轮基础教育课程改革。和前面几次课程改革相比,这次改革的力度是空前的,课程理念和培养目标都...
医学院校课程整合问题的思考——教育论文.由于传统的教学模式不利于医学学科之间的交叉融合，为此,国外多所医学院校在很多年以前就已经开始了课程整合教学改革。.近年来，随着教育观念和教学模式的进一步转变，课程整合也已成为国内医学院校教学...
小学综合实践活动教学论文.docx,小学综合实践活动教学论文项目统整微课程构建?——以“桥”项目统整课程设计和实施为例摘要：在发展学生核心素养的大背景下，课程改革走向了整合化的趋势。但是现实当下的课程陷入了学科各自为政，剥离儿童生活，脱离社会经验等困境。
论文首先探讨了新课程改革对于“课程整合”的诉求,作为本研究的理论支撑。新课改在两个方面体现了课程整合的需求,一是提出设置综合课程,二是提出在分科教学中注重不同学科知识之间的迁移。其次...
幼儿园整合课程实施中必须注意的七个问题祝建芳什么是整合？整合是把各个部分、各个要素有机的组织在一起，形成一个整体。自20世纪80年代以来，幼儿教育界逐步认识到了“整合”对儿童学习的重要意义，幼儿教育课程的研究者们在有关幼儿园课程发展的认识上已经出现了明显的趋同倾向，给...
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2.2分科课程与综合课程分科课程与综合课程是以课程内容的组织方式为逻辑范畴而加以区分的两种类型。2.2.1分科课程分科课程是一种单学科的课程组织模式，强调不同学科门类之间的相对性，强调一门学科的逻辑体系的完整性。
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创客教育不能滑入到在中小学推广创造发明的歧途，而应是推进跨学科知识融合的STEM教育，在帮助学生打好扎实的科学、技术、工程和数学知识的基础之上，培养学生创新精神与实践能力，促进创新型、创业型人才的成长。200…
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