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摘要：非连续性文本多以图画、图表的形式呈现，与传统的连续性文本相比具有直观、清晰、概括性强的特点，更便于学生的理解与学习。本文重点针对小学语文中年段非连续性文本的教学进行探究，希望以此能提高非连续性本文的教学质量。关键词：小学语文；教学方式；非连续性文本
非连续性文本(non-continuetexts)是在国际PISA(ProgrammeforInternationalStudentAssessment)阅读测试中出现的一种文本格式,从粗略的引介到我国义务教育课程标准中则可以看出,我国学者对PISA测试这一宏大的框架下的这种文本格式并没有进行特别的研究。.本论文主要是从...
非连续性文本视角下的初中生阅读策略探究.【摘要】：一直以来阅读教学始终是语文课堂教学中不可分割的一部分,而对学生阅读的培养也是教育工作者及理论研究者重点关注的内容。.21世纪以来,一些国际组织在世界范围内发起了针对义务教育阶段的学生阅读...
PISA阅读素养视角下的非连续性文本阅读试题研究——以浙江八市近十年语文中考试题为例.上海师范大学硕士学位论文摘要摘要“非连续性文本”这一概念自正式列入《义务教育语文课程标准(2011年版)》以来，教育界对该概念的关注和探讨日益增多。.笔者以...
福建省三明市尤溪县实验小学365100摘要：“非连续性文本”于日常生活中使用频率极高，与我们的生活息息相关。它类型多，形式多样，有文字型、图形型、表格型等，教师要根据文本类型的不同特点，采用不同的阅读策略进行分类阅读，寻找非连续性文本语文阅读教学的突破口，是至关重要的。
本研究旨在语文新课标的要求之下，对语文非连续性文本阅读教学展开研究，尝试建构其阅读教学策略，使学生学会从非连续性文本中获取所需要的信息，得出有意义的结论，具备现代公民应具有的阅读能力。.3．非连续性文本成为初中学生语文阅读能力测评...
到底什么样的史料才是经典史料，是困惑高中老师的一个重要问题。其实，高中历史教材中存在大量的非连续性文本，有图表、有重大历史事件的名人语录，有典籍、民谣。它们是经专家学者反复斟酌后选用的,具有一定的普适性和较高的教学价值,是史料教学的首选。
所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中...
初中语文非连续性文本阅读教学策略探究.摘要：随着我国教育水平的不断提高，新的课程标准，对初中语文教学工作，也提出了更高层次的要求。.在初中阶段，阅读是语文教师开展教学的重点内容，对学生的发展也具有一定的意义。.在新课程标准中，要求...
摘要：非连续性文本多以图画、图表的形式呈现，与传统的连续性文本相比具有直观、清晰、概括性强的特点，更便于学生的理解与学习。本文重点针对小学语文中年段非连续性文本的教学进行探究，希望以此能提高非连续性本文的教学质量。
摘要：非连续性文本多以图画、图表的形式呈现，与传统的连续性文本相比具有直观、清晰、概括性强的特点，更便于学生的理解与学习。本文重点针对小学语文中年段非连续性文本的教学进行探究，希望以此能提高非连续性本文的教学质量。关键词：小学语文；教学方式；非连续性文本
非连续性文本(non-continuetexts)是在国际PISA(ProgrammeforInternationalStudentAssessment)阅读测试中出现的一种文本格式,从粗略的引介到我国义务教育课程标准中则可以看出,我国学者对PISA测试这一宏大的框架下的这种文本格式并没有进行特别的研究。.本论文主要是从...
非连续性文本视角下的初中生阅读策略探究.【摘要】：一直以来阅读教学始终是语文课堂教学中不可分割的一部分,而对学生阅读的培养也是教育工作者及理论研究者重点关注的内容。.21世纪以来,一些国际组织在世界范围内发起了针对义务教育阶段的学生阅读...
PISA阅读素养视角下的非连续性文本阅读试题研究——以浙江八市近十年语文中考试题为例.上海师范大学硕士学位论文摘要摘要“非连续性文本”这一概念自正式列入《义务教育语文课程标准(2011年版)》以来，教育界对该概念的关注和探讨日益增多。.笔者以...
福建省三明市尤溪县实验小学365100摘要：“非连续性文本”于日常生活中使用频率极高，与我们的生活息息相关。它类型多，形式多样，有文字型、图形型、表格型等，教师要根据文本类型的不同特点，采用不同的阅读策略进行分类阅读，寻找非连续性文本语文阅读教学的突破口，是至关重要的。
本研究旨在语文新课标的要求之下，对语文非连续性文本阅读教学展开研究，尝试建构其阅读教学策略，使学生学会从非连续性文本中获取所需要的信息，得出有意义的结论，具备现代公民应具有的阅读能力。.3．非连续性文本成为初中学生语文阅读能力测评...
到底什么样的史料才是经典史料，是困惑高中老师的一个重要问题。其实，高中历史教材中存在大量的非连续性文本，有图表、有重大历史事件的名人语录，有典籍、民谣。它们是经专家学者反复斟酌后选用的,具有一定的普适性和较高的教学价值,是史料教学的首选。
所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中...
初中语文非连续性文本阅读教学策略探究.摘要：随着我国教育水平的不断提高，新的课程标准，对初中语文教学工作，也提出了更高层次的要求。.在初中阶段，阅读是语文教师开展教学的重点内容，对学生的发展也具有一定的意义。.在新课程标准中，要求...
摘要：非连续性文本多以图画、图表的形式呈现，与传统的连续性文本相比具有直观、清晰、概括性强的特点，更便于学生的理解与学习。本文重点针对小学语文中年段非连续性文本的教学进行探究，希望以此能提高非连续性本文的教学质量。
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