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2.1非连续性文本的定义42.2非连续性文本的主要类型52.3非连续性文本的特性53非连续性文本阅读的重要性63.1我国学生对非连续性文本阅读的欠缺性63.2非连续性文本阅读有利于提高学生的语文实践能力…63.3非连续性文本阅读有利于提高学生的综合素养…7
从此,非连续性文本开始正式进入中国,并受到众学者们的大量关注。但是,教材中并没有专门组织学习,对非连续性文本的概念也并没有一个明确的说明,所以,教师与学生对非连续性文本阅读的教学还处于探索阶段,缺乏条理性与针对性,对此仍存在很多困惑。
高中语文非连续性文本阅读教学策略研究-信息化3.0时代的到来,文本阅读在载体以及形式方面不断丰富发展。数字化阅读的背景下,非连续性文本作为新型文本,作为网络新文体的主要代表,对学生的阅读、表达以及批判性思考等素养有着重要作用...
高中语文非连续性文本阅读与解题策略研究——基于近三年全国高考试题的分析.pdf,摘要自从2009年国际经济合作与发展组织实施了“国际学生评估项目”PISA2009阅读对学生的阅读进行了相应的评估，于此便引进了“非连续性文本”这一新鲜词汇，大众便对其投注了许多关注的目光。
参考文献：【1】李震琴.采取有效策略提高阅读能力——小学数学课堂教学中“非连续性文本”阅读能力的研究[J].华夏教师,2018(09):42-43.【2】黄玲艳.小学生非连续性文本阅读能力的培养[D].南京…
由于语文阅读中非连续性文本的文献研究甚少，很多研究还处于起步阶段，对于大多数教师而言，“非连续性文本”是一个比较陌生化的概念，由此造成语文教师对非连续性文本认识缺失、类型缺失，甚至于教学意识的缺失，使得语文非连续性文本阅读教学内容
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊赵维杭州市萧山区益农镇初级中学【摘要】非连续性文本阅读是新课程标准的要求，是生活的需要，语文实践的需要，并在近年各地中考题中时有出现，而大多数一线教师对非连续性文本的阅读教学不够重视。
非连续性文本阅读虽然看似材料多、内容杂，但是只要掌握了答题技巧，同样可以轻松得分！非连续性文本阅读题是近年来中考语文命题的热点题型。许多考生面对这类考题，没有很好地把握各则材料之间的区别和联系，往往受到干扰信息的影响，不得要领。
非连续性文本阅读方法与技巧实验小学语文教研组【漫画展示】说说漫画的寓意。寓意：这幅漫画揭示了那些在旅游胜地乱刻乱画的可耻行为，告诫我们不要做这类可耻的人。
论文所表述的内容绝不能仅仅是或主要是被引文献的已有成果，否则，所谓的论文(引证文献)实际就是对被引文献的抄袭。论文引用参考文献的目的是发挥其创新性学术论证功能，而不是为重复表述已有文献成果贴上合法标签，不是显示自己“博览群书”，更不是为东拼西凑甚至抄袭剽窃作掩护。
2.1非连续性文本的定义42.2非连续性文本的主要类型52.3非连续性文本的特性53非连续性文本阅读的重要性63.1我国学生对非连续性文本阅读的欠缺性63.2非连续性文本阅读有利于提高学生的语文实践能力…63.3非连续性文本阅读有利于提高学生的综合素养…7
从此,非连续性文本开始正式进入中国,并受到众学者们的大量关注。但是,教材中并没有专门组织学习,对非连续性文本的概念也并没有一个明确的说明,所以,教师与学生对非连续性文本阅读的教学还处于探索阶段,缺乏条理性与针对性,对此仍存在很多困惑。
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参考文献：【1】李震琴.采取有效策略提高阅读能力——小学数学课堂教学中“非连续性文本”阅读能力的研究[J].华夏教师,2018(09):42-43.【2】黄玲艳.小学生非连续性文本阅读能力的培养[D].南京…
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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊赵维杭州市萧山区益农镇初级中学【摘要】非连续性文本阅读是新课程标准的要求，是生活的需要，语文实践的需要，并在近年各地中考题中时有出现，而大多数一线教师对非连续性文本的阅读教学不够重视。
非连续性文本阅读虽然看似材料多、内容杂，但是只要掌握了答题技巧，同样可以轻松得分！非连续性文本阅读题是近年来中考语文命题的热点题型。许多考生面对这类考题，没有很好地把握各则材料之间的区别和联系，往往受到干扰信息的影响，不得要领。
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论文所表述的内容绝不能仅仅是或主要是被引文献的已有成果，否则，所谓的论文(引证文献)实际就是对被引文献的抄袭。论文引用参考文献的目的是发挥其创新性学术论证功能，而不是为重复表述已有文献成果贴上合法标签，不是显示自己“博览群书”，更不是为东拼西凑甚至抄袭剽窃作掩护。
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