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初中化学教学中培养学生的反思能力一、创设问题情境，使学生乐于反思问题情境的创设是引发反思的有效途径.在学习过程中，学生通常很难具备反思的意识，缺乏对自己的认识，较难发现自己的错误.因此，教学中教师应该有针对性地创设问题情境，培养学生良好的反思习惯，使学生勤于反思...
摘要：在高中化学的课堂教学中，将“教、学、评”理念作为教学的指导依据，这不仅符合高中化学作为一门研究物质的组成规律、结构特点以及物质性质等自然学科的教学特点，还能够更好地满足高中阶段学生的学习需求和认知需求，对提高高中化学课堂教学的质量和效率有着十分重要的促进意义。
论文关键词：化学教学,评价,质量监控实施教育教学质量监控的指导思想是注重学生的发展，关注学生的感受，尊重学生的差异，满足学生的需求，让学生在成长过程中获得成就感与尊严，真正学…
二、化学教师进行反思的积极作用.(一)实现教学顺应社会需求.随着现代社会的飞速发展,知识的不断更新,与要求教师要不断创新教学模式,以便更好的顺应社会及全新知识的需求。在教育体制的深化改革中,教学的革新工作也迈入了新的阶段,在新课改中最为...
高中化学教育的学生创新思维和创新能力摘要：【内容摘要】在高中理科的必修科目中，化学属于重要科目。对于人类的主观能动性而言，创新作为重要的表现形式，只有不断创新，才能推动人类社会发展进步。在当前的高中化学教育中，必须注重培养学生的创新思维和创新…
现阶段的初中化学实验在实际的课堂教学中存在着诸多问题，而核心素养下的初中化学实验教学可以结合初中化学教师的实际教学需求，促进学生对化学实验知识学习的反思，有助于学生提高化学实验学习水平。一．核心素养下初中化学实验教学现状
化学新课程中的质性学生评价研究,化学,新课程,质性,学生,评价。本课题是基于对以下三个方面问题的反思:第一,传统的量化评价能否全面、真实地反映学生在中学化学中的学习状况和学习水平?第二...
本文是一篇教学论文，笔者在梳理相关文献的基础上，确定了研究的理论基础，结合义务教育阶段化学课程标准和初中化学教学特点以及初三学生的特点，以“的合理利用与开发”为研究载体，以“非形式逻辑学”和“对…
摘要：通过化学实验培养学生对于化学科学的兴趣,调动学生的参与主动性,在实验学习中提高学生的化学科学研究能力。作为一门以实验为基础的学科,化学的发展离不开实验的创新和发展,学生们在学习初中化学的过程中也需要通过化学实验增强对于化学这门学科的认知和体验,强化学生对于化学...
本文以反思性学习能力培训为载体研究反思能力对学习动机的影响,将认知因素和情感因素结合在一起进行研究,为人们从动态的角度来认识反思和学习动机关系提供了可能。同时提出了针对非英语专业学生学习动机的促进方法以供后面研究者讨论和参考。
初中化学教学中培养学生的反思能力一、创设问题情境，使学生乐于反思问题情境的创设是引发反思的有效途径.在学习过程中，学生通常很难具备反思的意识，缺乏对自己的认识，较难发现自己的错误.因此，教学中教师应该有针对性地创设问题情境，培养学生良好的反思习惯，使学生勤于反思...
摘要：在高中化学的课堂教学中，将“教、学、评”理念作为教学的指导依据，这不仅符合高中化学作为一门研究物质的组成规律、结构特点以及物质性质等自然学科的教学特点，还能够更好地满足高中阶段学生的学习需求和认知需求，对提高高中化学课堂教学的质量和效率有着十分重要的促进意义。
论文关键词：化学教学,评价,质量监控实施教育教学质量监控的指导思想是注重学生的发展，关注学生的感受，尊重学生的差异，满足学生的需求，让学生在成长过程中获得成就感与尊严，真正学…
二、化学教师进行反思的积极作用.(一)实现教学顺应社会需求.随着现代社会的飞速发展,知识的不断更新,与要求教师要不断创新教学模式,以便更好的顺应社会及全新知识的需求。在教育体制的深化改革中,教学的革新工作也迈入了新的阶段,在新课改中最为...
高中化学教育的学生创新思维和创新能力摘要：【内容摘要】在高中理科的必修科目中，化学属于重要科目。对于人类的主观能动性而言，创新作为重要的表现形式，只有不断创新，才能推动人类社会发展进步。在当前的高中化学教育中，必须注重培养学生的创新思维和创新…
现阶段的初中化学实验在实际的课堂教学中存在着诸多问题，而核心素养下的初中化学实验教学可以结合初中化学教师的实际教学需求，促进学生对化学实验知识学习的反思，有助于学生提高化学实验学习水平。一．核心素养下初中化学实验教学现状
化学新课程中的质性学生评价研究,化学,新课程,质性,学生,评价。本课题是基于对以下三个方面问题的反思:第一,传统的量化评价能否全面、真实地反映学生在中学化学中的学习状况和学习水平?第二...
本文是一篇教学论文，笔者在梳理相关文献的基础上，确定了研究的理论基础，结合义务教育阶段化学课程标准和初中化学教学特点以及初三学生的特点，以“的合理利用与开发”为研究载体，以“非形式逻辑学”和“对…
摘要：通过化学实验培养学生对于化学科学的兴趣,调动学生的参与主动性,在实验学习中提高学生的化学科学研究能力。作为一门以实验为基础的学科,化学的发展离不开实验的创新和发展,学生们在学习初中化学的过程中也需要通过化学实验增强对于化学这门学科的认知和体验,强化学生对于化学...
本文以反思性学习能力培训为载体研究反思能力对学习动机的影响,将认知因素和情感因素结合在一起进行研究,为人们从动态的角度来认识反思和学习动机关系提供了可能。同时提出了针对非英语专业学生学习动机的促进方法以供后面研究者讨论和参考。
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