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朗读能够加深对课文的理解与感受.苏轼的“故书不厌百回读,熟读深思子自知”即是强调在反复吟咏中加深理解.背是熟读的结果,学生对课文每读一遍都是一个感知的过程.在反复诵读中既有诵读者感情的投入,又有诵读者的思维参与,因此,随着诵读遍数的增加直至成诵
论文网医学论文基础医学论文临床医学论文中医学论文预防医学论文妇科医学论文...那么，在实际的教学过程中，如何有效地进行朗读教学，加深学生对文本的理解呢？笔者认为应从以下几方面…
（二）朗读能够加深学生对语言的敏化学生在反复朗读的过程中，思维始终处于一种不断发展变化的过程，他们的各种感官被调动起来，而且通过不断朗读，学生逐渐对阅读材料中的人物和事物形成一种独特的认知，逐渐把教材中单调的文字...
一、朗读有助于加深学生的理解早在《三国志》里，古人已经告诉我们：书读得多了，其中之意义自然出现。学生在初学语言时，声音对大脑皮层建立听觉表象的作用尤为重要，可以帮助学生记忆和理解语言。“书读百遍，其义自见”，也就是说...
反复进行诗歌朗读,可以促进学生加深理解诗歌中的联想、想象及修辞手法的运用。比如,引导学生反复朗读郭沫若《天上的街市》一诗时。班上大多数学生就能理解到:作者首先采用联想、互喻的方式,把地上的街灯比作天上的明星,又把天上的明星比作地上的街灯。
语文朗读教学的有效实践策略--中国期刊网.胡勇.广东省珠海市高新区金鼎中学广东珠海519080.[内容摘要]美的朗读之于语文的重要性是无人不晓。.然而朗读教学却渐渐被人遗忘，得不到应有的重视，学生朗读的现状更是令人担忧。.如何才能发挥朗读的价值...
诵读有助于语言积累，在反复的朗读吟诵之中，词、句、段、篇能够顺利地进入学生的语言仓库。朗读训练有助于交谈、发言、复述、演讲、论辩、主持、协商等多方面语文能力的形成和优化。徐雄群对于文言文的理解，离不开诵读。
朗读的训练是一个学生整体联动的过程，可以提高学生的各项能力。学生在小学阶段是记性最好的阶段。如果在这个阶段，教师利用教材对学生进行有效的朗读训练，不仅可以让学生通过自己的朗读感受到语言的魅力，还能熟悉语言的表达方式。
自考论文是自学考试中很重要的一个环节，文章内容来源于网络，仅供考生参考，如有侵权请联系我们删除。小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。
反复朗读，品味真谛——在语文教学中运用朗读品味法的反思港口中学初二语文备课组《语文课程标准》中指出：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文是朗读的总要求；注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与感悟。
朗读能够加深对课文的理解与感受.苏轼的“故书不厌百回读,熟读深思子自知”即是强调在反复吟咏中加深理解.背是熟读的结果,学生对课文每读一遍都是一个感知的过程.在反复诵读中既有诵读者感情的投入,又有诵读者的思维参与,因此,随着诵读遍数的增加直至成诵
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一、朗读有助于加深学生的理解早在《三国志》里，古人已经告诉我们：书读得多了，其中之意义自然出现。学生在初学语言时，声音对大脑皮层建立听觉表象的作用尤为重要，可以帮助学生记忆和理解语言。“书读百遍，其义自见”，也就是说...
反复进行诗歌朗读,可以促进学生加深理解诗歌中的联想、想象及修辞手法的运用。比如,引导学生反复朗读郭沫若《天上的街市》一诗时。班上大多数学生就能理解到:作者首先采用联想、互喻的方式,把地上的街灯比作天上的明星,又把天上的明星比作地上的街灯。
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诵读有助于语言积累，在反复的朗读吟诵之中，词、句、段、篇能够顺利地进入学生的语言仓库。朗读训练有助于交谈、发言、复述、演讲、论辩、主持、协商等多方面语文能力的形成和优化。徐雄群对于文言文的理解，离不开诵读。
朗读的训练是一个学生整体联动的过程，可以提高学生的各项能力。学生在小学阶段是记性最好的阶段。如果在这个阶段，教师利用教材对学生进行有效的朗读训练，不仅可以让学生通过自己的朗读感受到语言的魅力，还能熟悉语言的表达方式。
自考论文是自学考试中很重要的一个环节，文章内容来源于网络，仅供考生参考，如有侵权请联系我们删除。小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。
反复朗读，品味真谛——在语文教学中运用朗读品味法的反思港口中学初二语文备课组《语文课程标准》中指出：能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文是朗读的总要求；注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与感悟。
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