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摘要：分析了我国高校实施翻转课堂教学模式面临的现实问题以及国内外研究现状。针对我国高校课程多、大班授课等特点，研究探索适合我国高校独特教学环境下翻转课堂教学模式的理论依据和实践框架，提出了“高校版翻转课堂教学模式----课外课内、线上线下一体
翻转课堂论文微课程论文混合学习论文教学设计论文模型论文论文摘要在信息化时代,信息技术和教学理念不断更新,教育信息化的脚步越来越快。2011年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》发布以来,我国愈加重视教育信息化工作,翻转...
绝大多数学生认为，本次翻转课堂教学能够通过激发学习兴趣、增强教学互动和提高课堂注意力等提升课堂教学效率；并且该教学模式有利于提高学生的综合能力，如自主学习能力、沟通表达能力、自省反思能力、团队协作能力和分析解决问题的能力等。.这与...
此应用于翻转课堂的实践之中会带来良好的学习效果。本研究所开展的翻转课堂教学实验的理论框架图示见图1[14]。图1翻转课堂设计、实施和评价的概念框架2翻转课堂的设计方案医学生英语翻转课堂主要基于课外与课堂两
翻转课堂教学模式的研究及意义.doc,翻转课堂教学模式的研究及意义摘要：翻转课堂也称颠到课堂，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中，信息技术和活动学习为学习者构建出个性化...
一、高校翻转课堂教改实践中存在的突出问题.（一）学生自主学习能力有限，限制了翻转课堂的教学质量.这种教学模式主要就是让学生在课外自己学习，教师以网络讨论小组作为依托，在小组内布置翻转课堂的要求，给学生提供大量的资源以及素材，学生阅读...
梧州学院广西梧州543002【摘要】传统的大学课堂以“教师为中心”，强调讲授为主，学生处于被动接受的地位，教与学分离，教学功能弱化，严重制约了人才培养质量的提高，亟需推动课堂教学模式的变革。本文基于“翻转课堂”和“对分课堂”的教学模式，在理论上分析了将两者进行融合的...
手机app翻转课堂教学研究摘要：摘要:随着现代信息技术的发展，教学的方式方法也在不断变革，在此背景下“翻转课堂”应运而生，它改变了传统的被动式的教学方式，提升了学生的学习兴趣和效率。与此同时，智能手机的普及和无线网络的覆盖更为“翻转课…
本篇论文目录导航：【题目】生物教学中翻转课堂模式的运用探究【第一章】高中生物翻转课堂教学模式探析绪论【第二章】翻转课堂开展课题研究背景及意义【第三章】掌握学习理论与建构主义理论【第四章】翻转课堂在生物教学中的实践应用【第五章】教学实
4结论.翻转课堂教学模式主要由课下教学内容的有效传达、课上内化活动的有效进行以及对学习效果的客观评价组成，其高效性的实现取决于教师、学生和课程特点等多方面因素。.现阶段，翻转课堂模式在妇产科护理教学中的应用仍处于缺乏大量实践的阶段...
摘要：分析了我国高校实施翻转课堂教学模式面临的现实问题以及国内外研究现状。针对我国高校课程多、大班授课等特点，研究探索适合我国高校独特教学环境下翻转课堂教学模式的理论依据和实践框架，提出了“高校版翻转课堂教学模式----课外课内、线上线下一体
翻转课堂论文微课程论文混合学习论文教学设计论文模型论文论文摘要在信息化时代,信息技术和教学理念不断更新,教育信息化的脚步越来越快。2011年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》发布以来,我国愈加重视教育信息化工作,翻转...
绝大多数学生认为，本次翻转课堂教学能够通过激发学习兴趣、增强教学互动和提高课堂注意力等提升课堂教学效率；并且该教学模式有利于提高学生的综合能力，如自主学习能力、沟通表达能力、自省反思能力、团队协作能力和分析解决问题的能力等。.这与...
此应用于翻转课堂的实践之中会带来良好的学习效果。本研究所开展的翻转课堂教学实验的理论框架图示见图1[14]。图1翻转课堂设计、实施和评价的概念框架2翻转课堂的设计方案医学生英语翻转课堂主要基于课外与课堂两
翻转课堂教学模式的研究及意义.doc,翻转课堂教学模式的研究及意义摘要：翻转课堂也称颠到课堂，通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。在翻转课堂中，信息技术和活动学习为学习者构建出个性化...
一、高校翻转课堂教改实践中存在的突出问题.（一）学生自主学习能力有限，限制了翻转课堂的教学质量.这种教学模式主要就是让学生在课外自己学习，教师以网络讨论小组作为依托，在小组内布置翻转课堂的要求，给学生提供大量的资源以及素材，学生阅读...
梧州学院广西梧州543002【摘要】传统的大学课堂以“教师为中心”，强调讲授为主，学生处于被动接受的地位，教与学分离，教学功能弱化，严重制约了人才培养质量的提高，亟需推动课堂教学模式的变革。本文基于“翻转课堂”和“对分课堂”的教学模式，在理论上分析了将两者进行融合的...
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4结论.翻转课堂教学模式主要由课下教学内容的有效传达、课上内化活动的有效进行以及对学习效果的客观评价组成，其高效性的实现取决于教师、学生和课程特点等多方面因素。.现阶段，翻转课堂模式在妇产科护理教学中的应用仍处于缺乏大量实践的阶段...
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