发表服务
关于发展性教学评价的理论研究论文.doc,关于发展性教学评价的理论研究论文摘要：教学评价是教学工作的重要组成部分，是在教学领域中进行科学管理的重要手段。合理地开展教学评价活动，是提供教育教学质量的有效保证。教学评价问题十分复杂。
达维多夫创立的“发展性教学理论”是建立在维果茨基的“最近发展区”理论之上的，并以活动理论为支撑。.他把教育教学同活动紧密结合起来，从学习活动中区分出学习的主要结构成分——活动的需要、动机、任务、行动和操作，并对行动和操作的具体...
文档分类：论文发展性教学理论实践文献综述.doc下载后只包含1个DOC格式的文档，没有任何的图纸或源代码，查看文件列表特别说明：文档预览什么样，下载就是什么样。
发展性教学理论在我国已经有了比较深入的研究经验和研究成果,对高中思想政治课的发展也有深远影响。但是,在课堂上实施发展性教学的过程中仍然存在诸多问题,主要是教师对学生、对教学目标把握不到位,究其原因就是教师的观念和素质还存在一定问题。
赞可夫发展性教学理论简析山西太原师范学院相力20世纪五六十年代,在苏联进行的教育改革中,教育家赞可夫主持和领导的以“教学和发展的关系”为主题的教育实验以辩证唯物论和系统论为指导,运用心理学、统计学等科学方法,对学生在他的实验教学中达到的发展水平进行了长期的动态研究,同时...
赞可夫发展教学理论马马哥一、赞可夫简介以及发展教学理论的产生的时代背景（一）、列·符·赞可夫（1901-1977）是前苏联心理学家、教育论专家、教育科学院士。赞可夫年轻时代担任过小学教师，大学毕业从事过缺陷儿童的研究。从1950年开始他专门从事普通教学的研究，主要体现在他的...
为一种与时俱进的教学评价理念，进入2000年后，国内发展性教学评价得到关注并不断推广。通过搜索知网2000年以来关于发展性教学评价的期刊论文，进行阅读整理，分析了发展性教学评价的国内研究现状，在此基础上预测了今后发展性教学评价的发展与研究方向。
发展性课堂教学评价法的理论研究和现实意义探讨摘要：本文主要从理论和实践两个方面，介绍和探讨了对发展性课堂教学评价认识以及该评价的涵义、实施要点以及现实意义。意在为中学课堂教学评价有一定的参考价值。关键词：发展性课堂教学评价理论基础现实意义正文：课堂教学评价是在...
发展性教学理论的代表一、赞科夫的生平赞科夫（ЛеонидВладимировичЗанков，1901—1977)是苏联著名的心理学家、教学论专家、儿童缺陷学家,是俄罗斯联邦功勋科学活动家、教育科学博士、教授、苏联教育科学院院士。1917年17岁的赞科夫已是一所乡村学校的教师。
小学道德与法治发展性教学策略的研究与实践结题论文一、课题研究的意义发展性教学既是一种教育思想，又是一种教学形式，作为一种具体的教学形式发展性教学则必须突现某个性和特殊性，以区别于其它教学。小学思品发展性教学是发展性教学的一种基本形态，研
关于发展性教学评价的理论研究论文.doc,关于发展性教学评价的理论研究论文摘要：教学评价是教学工作的重要组成部分，是在教学领域中进行科学管理的重要手段。合理地开展教学评价活动，是提供教育教学质量的有效保证。教学评价问题十分复杂。
达维多夫创立的“发展性教学理论”是建立在维果茨基的“最近发展区”理论之上的，并以活动理论为支撑。.他把教育教学同活动紧密结合起来，从学习活动中区分出学习的主要结构成分——活动的需要、动机、任务、行动和操作，并对行动和操作的具体...
文档分类：论文发展性教学理论实践文献综述.doc下载后只包含1个DOC格式的文档，没有任何的图纸或源代码，查看文件列表特别说明：文档预览什么样，下载就是什么样。
发展性教学理论在我国已经有了比较深入的研究经验和研究成果,对高中思想政治课的发展也有深远影响。但是,在课堂上实施发展性教学的过程中仍然存在诸多问题,主要是教师对学生、对教学目标把握不到位,究其原因就是教师的观念和素质还存在一定问题。
赞可夫发展性教学理论简析山西太原师范学院相力20世纪五六十年代,在苏联进行的教育改革中,教育家赞可夫主持和领导的以“教学和发展的关系”为主题的教育实验以辩证唯物论和系统论为指导,运用心理学、统计学等科学方法,对学生在他的实验教学中达到的发展水平进行了长期的动态研究,同时...
赞可夫发展教学理论马马哥一、赞可夫简介以及发展教学理论的产生的时代背景（一）、列·符·赞可夫（1901-1977）是前苏联心理学家、教育论专家、教育科学院士。赞可夫年轻时代担任过小学教师，大学毕业从事过缺陷儿童的研究。从1950年开始他专门从事普通教学的研究，主要体现在他的...
为一种与时俱进的教学评价理念，进入2000年后，国内发展性教学评价得到关注并不断推广。通过搜索知网2000年以来关于发展性教学评价的期刊论文，进行阅读整理，分析了发展性教学评价的国内研究现状，在此基础上预测了今后发展性教学评价的发展与研究方向。
发展性课堂教学评价法的理论研究和现实意义探讨摘要：本文主要从理论和实践两个方面，介绍和探讨了对发展性课堂教学评价认识以及该评价的涵义、实施要点以及现实意义。意在为中学课堂教学评价有一定的参考价值。关键词：发展性课堂教学评价理论基础现实意义正文：课堂教学评价是在...
发展性教学理论的代表一、赞科夫的生平赞科夫（ЛеонидВладимировичЗанков，1901—1977)是苏联著名的心理学家、教学论专家、儿童缺陷学家,是俄罗斯联邦功勋科学活动家、教育科学博士、教授、苏联教育科学院院士。1917年17岁的赞科夫已是一所乡村学校的教师。
小学道德与法治发展性教学策略的研究与实践结题论文一、课题研究的意义发展性教学既是一种教育思想，又是一种教学形式，作为一种具体的教学形式发展性教学则必须突现某个性和特殊性，以区别于其它教学。小学思品发展性教学是发展性教学的一种基本形态，研
发表服务