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转载:佚名幼儿教学论文2020-01-06【摘要】本研究以一名3.5岁语言发育迟缓幼儿为研究对象，通过观察法并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对此名幼儿的发展进行评估，并从幼儿园教师的角度进行了教育干预，提出有效的指导策略，有效地促进...
摘要：蒙台梭利教学法（以下简称蒙氏教学法）以儿童为中心的教学理念，创设趣味环生的教学环境，激发儿童学习和探索的兴趣，让孩子们主动参与学习。这种教学理念因为顺应儿童认知特点，强调儿童的主动学习和自我发展，逐渐成为享誉世界的教学方法之一。
留守儿童语言发育迟缓的临床干预分析论文〔摘要〕目的：分析1~3岁留守儿童语言发育迟缓的临床干预效果。方法：选用本市200名1~3岁留守儿童进行研究分析。对所有儿童采取语言康复训练及语言环境结合的方法进行干预，观察并仔细记录干预前后的儿童语言发育商，比较不同儿童的语言发育商情…
目的研究影响儿童语言发育迟缓的原因,分析综合干预的有效性.方法2017年9月-2018年3月选取18～35个月的语言发育迟缓儿童61例,同时选取年龄、性别相匹配的语言发育正常儿童55例为研究对象.将语言发育迟缓儿童分为两组,其中干预组31人,对照组30...
语言发育迟缓儿童综合干预的个案研究.徐芳.【摘要】：文章以一名3.5岁语言发育迟缓儿童为个案,采用语言能力训练、基于脑发育的语言训练、中医和改善家庭环境等方法进行训练。.训练后个案在呼吸功能、发音器官运动功能、语言清晰度、语言流畅性...
发育迟缓幼儿的教育教学随笔【第二篇】：运动发育迟缓幼儿的早期融合教育融合教育指的是，让身心障碍儿童和普通同龄人在一起学习的一种教育方式，从而为每一个障碍儿童提供适合其发展的最大空间，为其接受下一阶段的教育打下较好的基础，更有利于障碍儿童融入主流社会。
语言发育迟缓的部分表现及原因（可分为生理因素、环境因素）限制语言学习的特异性障碍①单纯语言发育落后：单纯性语言功能或能力的某一方面或全面发育迟缓，妨碍儿童像正常同龄儿一样用言语理解与…
语言发育迟缓儿童的个案研究.蓝巧丽侯伟丽范祖慧刘牡凤张新斐.【摘要】：目的:探讨语言训练对语言发育迟缓儿童的言语社交沟通干预的效果。.方法:一对一教学训练,采用口部运动治疗结合语言训练,观察训练效果。.结果:通过对1例3岁语言发育迟缓患儿...
【摘要】：注意是儿童学习的先决条件,而发育迟缓儿童在注意力方面的缺陷使得他们的学习比普通儿童要困难。知觉与动作、注意密切相关,目前有研究证实知觉动作训练可以提升特殊儿童的注意力。本研究以一个个案——个案Y为研究对象进行行动研究,旨在通过行动研究对知觉动作训练提升发育...
擅长儿童行为发育的，尤其在儿童早期心理行为发展、儿童孤独症、多动症学习障碍、精神及语言发育迟缓及构音障碍等方面有一定研究。先后在国家级、省级刊物上发表论文数篇。黄水仙副主…
转载:佚名幼儿教学论文2020-01-06【摘要】本研究以一名3.5岁语言发育迟缓幼儿为研究对象，通过观察法并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对此名幼儿的发展进行评估，并从幼儿园教师的角度进行了教育干预，提出有效的指导策略，有效地促进...
摘要：蒙台梭利教学法（以下简称蒙氏教学法）以儿童为中心的教学理念，创设趣味环生的教学环境，激发儿童学习和探索的兴趣，让孩子们主动参与学习。这种教学理念因为顺应儿童认知特点，强调儿童的主动学习和自我发展，逐渐成为享誉世界的教学方法之一。
留守儿童语言发育迟缓的临床干预分析论文〔摘要〕目的：分析1~3岁留守儿童语言发育迟缓的临床干预效果。方法：选用本市200名1~3岁留守儿童进行研究分析。对所有儿童采取语言康复训练及语言环境结合的方法进行干预，观察并仔细记录干预前后的儿童语言发育商，比较不同儿童的语言发育商情…
目的研究影响儿童语言发育迟缓的原因,分析综合干预的有效性.方法2017年9月-2018年3月选取18～35个月的语言发育迟缓儿童61例,同时选取年龄、性别相匹配的语言发育正常儿童55例为研究对象.将语言发育迟缓儿童分为两组,其中干预组31人,对照组30...
语言发育迟缓儿童综合干预的个案研究.徐芳.【摘要】：文章以一名3.5岁语言发育迟缓儿童为个案,采用语言能力训练、基于脑发育的语言训练、中医和改善家庭环境等方法进行训练。.训练后个案在呼吸功能、发音器官运动功能、语言清晰度、语言流畅性...
发育迟缓幼儿的教育教学随笔【第二篇】：运动发育迟缓幼儿的早期融合教育融合教育指的是，让身心障碍儿童和普通同龄人在一起学习的一种教育方式，从而为每一个障碍儿童提供适合其发展的最大空间，为其接受下一阶段的教育打下较好的基础，更有利于障碍儿童融入主流社会。
语言发育迟缓的部分表现及原因（可分为生理因素、环境因素）限制语言学习的特异性障碍①单纯语言发育落后：单纯性语言功能或能力的某一方面或全面发育迟缓，妨碍儿童像正常同龄儿一样用言语理解与…
语言发育迟缓儿童的个案研究.蓝巧丽侯伟丽范祖慧刘牡凤张新斐.【摘要】：目的:探讨语言训练对语言发育迟缓儿童的言语社交沟通干预的效果。.方法:一对一教学训练,采用口部运动治疗结合语言训练,观察训练效果。.结果:通过对1例3岁语言发育迟缓患儿...
【摘要】：注意是儿童学习的先决条件,而发育迟缓儿童在注意力方面的缺陷使得他们的学习比普通儿童要困难。知觉与动作、注意密切相关,目前有研究证实知觉动作训练可以提升特殊儿童的注意力。本研究以一个个案——个案Y为研究对象进行行动研究,旨在通过行动研究对知觉动作训练提升发育...
擅长儿童行为发育的，尤其在儿童早期心理行为发展、儿童孤独症、多动症学习障碍、精神及语言发育迟缓及构音障碍等方面有一定研究。先后在国家级、省级刊物上发表论文数篇。黄水仙副主…
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