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浅谈幼儿园主题课程中自然资源的有效运用--中国期刊网.康英英.镇巴县城北幼儿园723600.摘要：自然教育在我国自2010年左右进入了快速发展时期，但对于自然教育的界定并未形成统一的认识，自然教育主要针对“自然缺失症”这一概念提出，面向的群体范围较...
发挥社区教育资源的优势拓展幼儿教育[摘要]幼儿园的社区教育,挖掘了教育资源,拓展了教育空间,让幼儿走出幼儿园,走进社区,开辟一个使幼儿与自然.与现实生活建立广泛.普遍联系的开放性空间,促进幼儿个性自由.全面地发展发挥了独特的作用,在幼儿教育中有着重要的意义.
农村幼儿园存在着教育经费不足，教学设备差，很大程度上限制了农村幼儿园幼儿活动的组织与开展。但是农村有其独特地理和环境优势，因此我们要发挥农村幼儿园的优势，充分利用农村丰富的社会和自然资源优势，开发民间教育素材，丰富农村孩子的活动内容，对幼儿进行潜移默化的教育，具有...
乡土资源在幼儿游戏活动中的运用论文（附论文PDF版下载）.导读：在农村幼儿园游戏活动中，教师充分调动家长、幼儿及社会的力量，运用乡土资源的优势，投放大量乡土资源素材，利用这些乡土资源材料来开展活动。.经过努力实践，逐渐形成了特色鲜明的...
本研究以哈尔滨市10所幼儿园为主要研究对象，通过访谈、观察、案例分析等方法，分析幼儿园开展亲职教育活动的优势，分析优势发挥不足之处和原因，提出幼儿园开展亲职教育活动的策略。
一、幼儿园与家庭、社区合作共育的必要性.（一）幼儿园与家庭合作共育的必要性.幼儿园与家庭是影响幼儿发展的两大主要环境，二者优势互补，都是对方所不能替代的，各自都蕴涵了丰富的教育资源和教育内容。.只有家庭和幼儿园达成共识，充分发挥各自...
1.调查本土资源与五大领域结合情况及课程开发情况，探索把本土资源的特色特点与幼儿教育五大领域的目标与要求的统一在同一教学过程中的途径、方法策略。.2.运用本土资源的特色特点，以五大领域目标与要求为核心，探索出在本土资源条件下新的教育理念...
我们幼儿园创建于1998年2月。现有班级35个，在园幼儿数1500多人，教职工118人，其中中学高级教师1人，小学高级教师7人;本科学历11人，大专59人，教师学历合格率达98、9%;有常州市学科带头人1人、常州市骨干教师1人、武进区青年骨干教师...
二、幼儿园与家庭、社区合作共育的发展策略幼儿园、家庭和社区三者中幼儿园作为专职的保教机构，必然成为社区教育的中心，家庭、社区则应发挥其资源优势，扩展儿童学习和生活的空间。
农村幼儿园乡土课程资源开发与利用的研究综述[摘要]关于农村幼儿园乡土课程资源开发与利用的相关研究，笔者主要从农村幼儿园乡土课程资源的概念及特点、开发利用的意义价值、应遵循的原则、存在的问题与影响因素及相应的策略五个方面进行梳理。
浅谈幼儿园主题课程中自然资源的有效运用--中国期刊网.康英英.镇巴县城北幼儿园723600.摘要：自然教育在我国自2010年左右进入了快速发展时期，但对于自然教育的界定并未形成统一的认识，自然教育主要针对“自然缺失症”这一概念提出，面向的群体范围较...
发挥社区教育资源的优势拓展幼儿教育[摘要]幼儿园的社区教育,挖掘了教育资源,拓展了教育空间,让幼儿走出幼儿园,走进社区,开辟一个使幼儿与自然.与现实生活建立广泛.普遍联系的开放性空间,促进幼儿个性自由.全面地发展发挥了独特的作用,在幼儿教育中有着重要的意义.
农村幼儿园存在着教育经费不足，教学设备差，很大程度上限制了农村幼儿园幼儿活动的组织与开展。但是农村有其独特地理和环境优势，因此我们要发挥农村幼儿园的优势，充分利用农村丰富的社会和自然资源优势，开发民间教育素材，丰富农村孩子的活动内容，对幼儿进行潜移默化的教育，具有...
乡土资源在幼儿游戏活动中的运用论文（附论文PDF版下载）.导读：在农村幼儿园游戏活动中，教师充分调动家长、幼儿及社会的力量，运用乡土资源的优势，投放大量乡土资源素材，利用这些乡土资源材料来开展活动。.经过努力实践，逐渐形成了特色鲜明的...
本研究以哈尔滨市10所幼儿园为主要研究对象，通过访谈、观察、案例分析等方法，分析幼儿园开展亲职教育活动的优势，分析优势发挥不足之处和原因，提出幼儿园开展亲职教育活动的策略。
一、幼儿园与家庭、社区合作共育的必要性.（一）幼儿园与家庭合作共育的必要性.幼儿园与家庭是影响幼儿发展的两大主要环境，二者优势互补，都是对方所不能替代的，各自都蕴涵了丰富的教育资源和教育内容。.只有家庭和幼儿园达成共识，充分发挥各自...
1.调查本土资源与五大领域结合情况及课程开发情况，探索把本土资源的特色特点与幼儿教育五大领域的目标与要求的统一在同一教学过程中的途径、方法策略。.2.运用本土资源的特色特点，以五大领域目标与要求为核心，探索出在本土资源条件下新的教育理念...
我们幼儿园创建于1998年2月。现有班级35个，在园幼儿数1500多人，教职工118人，其中中学高级教师1人，小学高级教师7人;本科学历11人，大专59人，教师学历合格率达98、9%;有常州市学科带头人1人、常州市骨干教师1人、武进区青年骨干教师...
二、幼儿园与家庭、社区合作共育的发展策略幼儿园、家庭和社区三者中幼儿园作为专职的保教机构，必然成为社区教育的中心，家庭、社区则应发挥其资源优势，扩展儿童学习和生活的空间。
农村幼儿园乡土课程资源开发与利用的研究综述[摘要]关于农村幼儿园乡土课程资源开发与利用的相关研究，笔者主要从农村幼儿园乡土课程资源的概念及特点、开发利用的意义价值、应遵循的原则、存在的问题与影响因素及相应的策略五个方面进行梳理。
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