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刘赵英（河北省唐山市路北区幸福小学唐山063000）【教材分析】有趣的动物是部编版二年级上册第一单元口语交际的内容。这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦＂有趣的动物”，要求学生向别介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
二年级下学期学生有了一定的语文素养和口语交际基础，但用词不准确，重点加强学生用词的准确性，能够完整连贯、较为准确地表达。二、一至二年级阶段性口语交际能力训练目标要求一年级(上)倾听能力:对别人说的话感兴趣，能认真倾听别人讲话。
小学口语交际教学论文[1]想说敢说乐说--口语交际之我见城关小学二年级语文马清香口语交际能力是现代公民的一种必备能力.现代社会越来越离不开人们的相互交流,相互交流就需要说话.新课程标准把"听话说话"改为"口语交际",特别强调指出:小学阶段应"培养学生倾听.表达和应对能力,使学生...
小学语文口语交际论文3篇篇一日常生活中，人们无时不在表达心意，交流情感，传达信息，可见口语交际的重要性。新颁布的小学语文教学大纲，第一次把口语交际纳入了教学内容，并明确规定：从小学低年级开始，就要对学生进行这方面的训练。
浙江师范大学硕士学位论文小学语文口语交际教学现状研究姓名：毛晓瑜申请学位级别：硕士专业：课程与教学论（课程论，教学论）指导教师：吴惠青20071201．中文摘要口语交际教学是指通过语文课程实施的，以培养学生口语交际能力为目的的教学活动。
口语交际论文题目(优秀标题108个)最新.pdf,口语交际论文题目(优秀标题108个)口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等...
教育的路上千万里，整装继发永不停息！.《培养小学生口语交际能力》结题报告.山东省菏泽市开发区实验小学付志华.研究员编号：CTF120166-73-246D.2013年12月，为不断探索小学语文口语交际训练的最佳途径，我向市教研室申请承担了课题《培养小学生口语交际...
统编语文教材二年级上册口语交际的编排，承接一年级的编写理念，共安排了四个交际话题：交流有趣的动物、介绍自己的一件手工作品、与别人商量事情、看图讲故事。话题的选择都来源于学生的生活，让学生在真实的交际情境中完成有实际意义的...
1、研究非智力因素对培养和提高小学生口语交际能力的影响。.2、创设以活动课为主的课堂教学模式，增加语言交流的机会，开展丰富的课外活动，从而培养学生的口语交际能力。.3、通过开展家长问卷调查及家长座谈会，研究家庭因素对小学生英语口语交际...
口语交际是人们学习、工作、生活中的一门大学问，重视口语教学已成为当今世界各地在母语教学中的共同趋势。2000年，我国教育部颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》，首次用口语交际这个新概念替代了以前的听说教学。
刘赵英（河北省唐山市路北区幸福小学唐山063000）【教材分析】有趣的动物是部编版二年级上册第一单元口语交际的内容。这是本册安排的第一次口语交际，话题聚焦＂有趣的动物”，要求学生向别介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
二年级下学期学生有了一定的语文素养和口语交际基础，但用词不准确，重点加强学生用词的准确性，能够完整连贯、较为准确地表达。二、一至二年级阶段性口语交际能力训练目标要求一年级(上)倾听能力:对别人说的话感兴趣，能认真倾听别人讲话。
小学口语交际教学论文[1]想说敢说乐说--口语交际之我见城关小学二年级语文马清香口语交际能力是现代公民的一种必备能力.现代社会越来越离不开人们的相互交流,相互交流就需要说话.新课程标准把"听话说话"改为"口语交际",特别强调指出:小学阶段应"培养学生倾听.表达和应对能力,使学生...
小学语文口语交际论文3篇篇一日常生活中，人们无时不在表达心意，交流情感，传达信息，可见口语交际的重要性。新颁布的小学语文教学大纲，第一次把口语交际纳入了教学内容，并明确规定：从小学低年级开始，就要对学生进行这方面的训练。
浙江师范大学硕士学位论文小学语文口语交际教学现状研究姓名：毛晓瑜申请学位级别：硕士专业：课程与教学论（课程论，教学论）指导教师：吴惠青20071201．中文摘要口语交际教学是指通过语文课程实施的，以培养学生口语交际能力为目的的教学活动。
口语交际论文题目(优秀标题108个)最新.pdf,口语交际论文题目(优秀标题108个)口语交际是一种教学策略和方式，是听话、说话能力在实际交往中的应用，听、说话是口语交际的重要组成部分，但我们不能把口语简单地等同于听话、说话，它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等...
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1、研究非智力因素对培养和提高小学生口语交际能力的影响。.2、创设以活动课为主的课堂教学模式，增加语言交流的机会，开展丰富的课外活动，从而培养学生的口语交际能力。.3、通过开展家长问卷调查及家长座谈会，研究家庭因素对小学生英语口语交际...
口语交际是人们学习、工作、生活中的一门大学问，重视口语教学已成为当今世界各地在母语教学中的共同趋势。2000年，我国教育部颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》，首次用口语交际这个新概念替代了以前的听说教学。
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