关键词:小学语文;识字教学;二年级课程;教学方法教学是一个过程,也是一门艺术,讲求方法,追求效率,且识字教学本身具有反复性、枯燥性与实用性,教学难度较大,更需要教学策略的引导,教学方法的支持。
部编版语文二年级《语文园地五》“识字加油站+字词句运用”教学设计【课标要求】《语文课程标准》指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,并注重教给学生识字的方法,力求学用结合,从而学会方法,学…
【小学二年级语文】《识字学词学句(二)1》教学设计-教学教案.docx,PAGEPAGE1【小学二年级语文】《识字学词学句(二)1》教学设计-教学教案《识字学词学句(二)1》教学设计之一佚名教学目标:l.运用多种识字方法学会本课11个...
小学低年级识字教学论文:浅谈小学低年级识字教学.doc,小学低年级识字教学论文:浅谈小学低年级识字教学摘要:小学语文识字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学的关键。学生除养成良好的识字习惯外,还必须掌握“活”的识记方法,为今后的自学阅读打下良好的基础。
一.教学效果:1.本课在设计教学时,首先我特别重视文中各个组成部分的整合,以识字为切入口,以识词为中介,最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果,把看图到识字、识词、诵读连为一体。同时,注意处理好各部分的轻重。2.注重朗读。
浅谈小学二年级趣味识字教学探究坪桥镇中心小学张静摘要:语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地,让课堂充满情趣。这不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文教学识字教学的需要。语文生来就是为着放飞儿童的梦想而存在的,每一个汉字都可以激发孩子无穷的想像
关键词识字教学方法学生主题词小学语文识字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学关键.学生除养成良好的识字习惯外,还必须掌握“活”的识记方法,为今后的自学阅读打下良好的基础,因此,教师必须培养学生具有较强的识字能力,掌握一定的识字方法、技能,使学生真正爱...
2018-08-20浅谈如何培养学生的识字能力的论文2017-05-11如何抓好低年级识字教学论文内容摘要22017-09-08如何培养低年级识字兴趣和能力的探究论文2016-12-26如何培养低年级学生学习语文的兴趣的免费论文2020-04-01浅谈小学二年级语文识字教学论文
[4]情境教学法在部编版小学语文识字教学策略[A].张萌.2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].2020[5]试论小学语文低段教学中识字教学的多样化体现[A].倪倩.2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C].2020[6]探究“合作学习”在小学语文识字教学中
小学识字教学参考文献.doc,小学识字教学参考文献小学识字教学参考文献篇一:低年级识字教学文献综述《小学低年级识字教学现状的调查研究与对策》文献综述系别:教育系专业:小学教育班级:本科一班姓名:宋丹丹学号:20081202008摘要:小学语文是一门基础学科,是学好其他学科的基础,…
关键词:小学语文;识字教学;二年级课程;教学方法教学是一个过程,也是一门艺术,讲求方法,追求效率,且识字教学本身具有反复性、枯燥性与实用性,教学难度较大,更需要教学策略的引导,教学方法的支持。
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一.教学效果:1.本课在设计教学时,首先我特别重视文中各个组成部分的整合,以识字为切入口,以识词为中介,最后再以诵读活动来巩固加深识字、识词的成果,把看图到识字、识词、诵读连为一体。同时,注意处理好各部分的轻重。2.注重朗读。
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关键词识字教学方法学生主题词小学语文识字教学是阅读和写作的基础,是整个小学阶段语文教学关键.学生除养成良好的识字习惯外,还必须掌握“活”的识记方法,为今后的自学阅读打下良好的基础,因此,教师必须培养学生具有较强的识字能力,掌握一定的识字方法、技能,使学生真正爱...
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