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新人教版二年级上册《角的初步认识》教材分析.《角的初步认识》教材分析由于角在实际生活中有着丰富的“原型”，学生对此也有一定的经验积累。.因此，教材在编排时充分利用了这一优势，呈现了学生非常熟悉的校园生活情境图，如：操场上的球门、活...
人教版小学数学二年级上册来源：人民教育出版社网站《角的初步认识》课标要求安徽省黄山市屯溪现代实验学校唐浩瑛（初稿）安徽省黄山市教科院高娟娟（统稿）《课程标准（2011“学段目标”第一学段中提出了“经历从图形中抽象、分类、性质探讨等过程，掌握图形与几何的基础知识和...
新人教版二年级上册《角的初步认识》教学设计（共4课时）.doc,《角的初步认识》教学设计（第1课时）1．结合生活情境和操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺子画角。2．经历折一折、画一画等过程，丰富学生对角的直观认识，培养初步的空间观念。
人教版二年级数学《角的初步认识》教学设计及反思.docx,本文格式为Word版，下载可任意编辑第第PAGE1页共NUMPAGES1页人教版二年级数学《角的初步认识》教学设计及反思魏教材分析：《角的初步认识》一课是新课标人教版试验教材二...
人教版二年级上册数学用三角尺拼角教案（教学设计）.docx,《用三角尺拼角》【教学目标】知识与技能：通过动手操作，学会用一副三角尺拼出不同的钝角，知道用直角和锐角拼出的一定是钝角。过程与方法：培养学生的观察能力和动手操作能力。
从指定的一点起，画一个角，并说出角的各部分名称。..《角的认识》练习题二.一、判断题(18分)用三角板量一量，下面哪个角是直角，在()里画√，个不是画×。.二、填空题(第1小题10分，2-5每题18分，共82分)1.量一量下面的两个角哪个大哪个小...
4、拼角①一直（角）一锐(角)拼钝角；②两个锐角拼在一起可能是锐角，可能是直角，也可能是钝角。【注意：如果是一副三角尺两个锐角拼角，可以拼成钝角和锐角；如果是用一副三角尺两个锐角画角，可以拼成钝角、直角和锐角。】返回搜狐，查看更多
经常看到别人论文中画出各种绚烂的插图，我想知道这些图都是用一些什么样的软件画出来的。比如下面给出的…
杭州师范大学硕士学位论文小学数学典型错题分析及教学对策研究学校代码：10346专业代码：420115学号：Y102116小学数学典型错题分析及教学对策研究论文评阅人（姓名、职称）论文答辩委员会主席姓名（职称）委员姓名（职称）学位授予单位：论文答辩日期：2014年5月24日小学数学典型…
《角的初步认识》说课亲爱的各位评委、老师：下午好！今天我说课的内容是《角的初步认识》。下面，我从四个方面来阐述我对教材的理解和设计意图。（点击）一、说教材首先说说教材。1、教材所处的地位及作用：《角的初步认识》是人教版小学数学二年级上册第三单元的内容，它作为小学...
新人教版二年级上册《角的初步认识》教材分析.《角的初步认识》教材分析由于角在实际生活中有着丰富的“原型”，学生对此也有一定的经验积累。.因此，教材在编排时充分利用了这一优势，呈现了学生非常熟悉的校园生活情境图，如：操场上的球门、活...
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4、拼角①一直（角）一锐(角)拼钝角；②两个锐角拼在一起可能是锐角，可能是直角，也可能是钝角。【注意：如果是一副三角尺两个锐角拼角，可以拼成钝角和锐角；如果是用一副三角尺两个锐角画角，可以拼成钝角、直角和锐角。】返回搜狐，查看更多
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