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残疾儿童包括视力残疾、听力残疾、肢体残疾、智力残疾、言语残疾、多重残疾和其他残疾。2.增能理论所罗门对增能的定义：“社工针对案主所采取的一系列活动的过程，旨在减少基于污名群体的成员的评价而形成的无力感。
通用设计原则指导下视障儿童玩教具设计研究--中国期刊网.丁欣.（青岛理工大学艺术与设计学院,青岛266033)摘要：随着经济的迅猛发展，儿童玩具的种类虽然在不断的推陈出新，但长时间以来，大部分玩具都是以健康的儿童作为设计对象，基数众多的残障...
残障儿童家庭照顾存在的问题及对策探析---以兰州市S社区10个残障儿童家庭为例摘要：残障儿童作为特殊的弱势群体，相对于正常儿童有更多的经济需要、安全需要、生活保障需要，目前国内现有的残障儿童…
澳门1025例视力残疾评估的状况分析.pdf,优秀博硕毕业论文，完美PDF内部资料。支持编辑复制，值得参考！！！暨南大学硕士学位论文中文摘要中文摘要中文摘要中文摘要目的目的盲和低视力是全世界严重的公共卫生问题之一。盲和视力损伤对造成目的目的巨大痛苦和损失，也会加重家庭和...
摘要：残疾儿童随班就读是我国特殊教育的一种主体形式，本文总结了随班就读工作取得的成绩和经验，对当前随班就读工作存在的问题进行了分析并提出改进的建议，在此基础上对随班就读的发展趋势进行了预测分析。
残疾儿童康复中心室内设计研究[城市规划与设计专业优秀论文].建筑设计是建筑学的核心，指导建筑设计创作是建筑学的最终目的。建筑设计是一种技艺，古代靠师徒承袭，口传心授，后来虽然开办学校，采取课堂教学方..
全世界视力残疾有1.5亿，而中国视力残疾约有1200万，其中老年人估计有800万左右。WHO估计如不采取强有力的措施，到2020年全世界视力残疾人口将翻一番。而WHO西太平洋地区(我国是该地区国家之一)...
特殊教育：对视力残疾儿童进行知识教育1、视力残疾儿童的教育。按照我国“视力残疾标准”，双眼中好眼的矫正视力低于0．05或视野半径小于10度的为盲人。由于视力的缺陷，盲人常常用手的感觉来分辨事物，所以盲童的手在一定程度上代替了眼睛来认识世界。
其次是考察特殊教育在校生的安置方式，按照就读于特殊学校还是就读于普通学校（特教班或随班就读）来分，选取教育统计中1998、2000、2005、2010、2015和2018年的数据制作成图3和图4（其…
范文资料.暑期社会实践帮助残疾人儿童.关注残疾人与爱同行-暑期社会实践调查报告.01-12.作者姓名：刘静如实践单位：聊城大学教科院xx级5班实践地点：东营市利津县利津街道实践时间：xx年7月28号一、残疾人现状残疾人是一个特殊又困难的群体，残疾人...
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其次是考察特殊教育在校生的安置方式，按照就读于特殊学校还是就读于普通学校（特教班或随班就读）来分，选取教育统计中1998、2000、2005、2010、2015和2018年的数据制作成图3和图4（其…
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