发表服务
本文作者：华烨卿发表期数：新课程2021年16期本文字数：2494课程园本化是课程改革重要的内容。主题活动需要整合多领域教育内容，以推动幼儿的多方面发展，是幼儿园课程园本化,《课程园本化背景下基于儿童视角的主题审议策略探研》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
课程园本化背景下主题审议的儿童视角.2020-05-30767.（一）主题确定“价值审定在前”：聚焦课程实施的儿童成长取向.刘晓东教授曾表示，学前教育的近现代立场是成长取向，学前教育的主要任务不应当以学习为主导方向，这表明课程开展是为了促进儿童成长...
基于岭南文化传承视角下幼儿园特色园本课程构建的研究.doc,基于岭南文化传承视角下幼儿园特色园本课程构建的研究【摘要】岭南是指中国南方的五岭之南地区，主要包括广东、广西和海南地区，岭南文化本文主要涉及广东地区流传下来的一种独具广东文化特色的传统民俗文化形式，具有丰富的...
本文是一篇学前教育论文，本研究尝试对民办园课程领导力这一视角进行理论与实践的分析，本研究采用个案研究，通过访谈、观察法来收集资料，对H幼儿园D园长在幼儿园课程改革建设的这一过程中在课程领导力的发挥和课程领导行为方面深入展开调查，并梳理总结H园的D园长在课程建设中...
二、幼儿园园本课程创生的价值.依据向海英对幼儿园课程创生的理解，幼儿园课程创生是“幼儿园教师根据儿童的兴趣、需要和发展实际，结合幼儿园现状，创造性地开发和实施课程，以促进儿童多方面经验有效增长和建构，实现儿童全面、主动而又富有个性...
水稻的秘密——基于儿童视角的幼儿园主题活动生成与推进策略陈月峰2017年11月,浙江省教育厅发布《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》,提出课程改革的主要任务是课程园本化。
基于幼儿生活经验的主题式园本课程实践研究.pdf,基于幼儿生活经验的主题式园本课程实践研究课题研究方案—常州市新北区百丈中心幼儿园课题组—执笔者：殷藜芬、杭燕一、研究的背景和价值1.基于幼儿本位课程游戏化实施的需要《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿的学习以直接经验...
我们对园本课程的基本界定是：园本课程是以法律法规及相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。园本课程不是可以无视法律法规的，尤其是法规中关于促进幼儿全面和谐发展的宗旨必须坚决地彻执行。
幼儿园进行园本课程开发也是提升课程品质的重要途径，较于传统课程而言更具有操作性和科学性。.三、幼儿园园本课程开发策略.幼儿园课程是为了帮助幼儿习得有益的学习经验、最终促进其身心全面和谐发展的各种活动。.《纲要》中提出"教育活动是老师...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊徐晓群杭州市澎博幼儿园，310017摘要：班本化课程是以激发幼儿的兴趣、满足幼儿的发展为出发点，教师、家长提供、挖掘资源，由幼儿和教师共同构建的课程。
本文作者：华烨卿发表期数：新课程2021年16期本文字数：2494课程园本化是课程改革重要的内容。主题活动需要整合多领域教育内容，以推动幼儿的多方面发展，是幼儿园课程园本化,《课程园本化背景下基于儿童视角的主题审议策略探研》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
课程园本化背景下主题审议的儿童视角.2020-05-30767.（一）主题确定“价值审定在前”：聚焦课程实施的儿童成长取向.刘晓东教授曾表示，学前教育的近现代立场是成长取向，学前教育的主要任务不应当以学习为主导方向，这表明课程开展是为了促进儿童成长...
基于岭南文化传承视角下幼儿园特色园本课程构建的研究.doc,基于岭南文化传承视角下幼儿园特色园本课程构建的研究【摘要】岭南是指中国南方的五岭之南地区，主要包括广东、广西和海南地区，岭南文化本文主要涉及广东地区流传下来的一种独具广东文化特色的传统民俗文化形式，具有丰富的...
本文是一篇学前教育论文，本研究尝试对民办园课程领导力这一视角进行理论与实践的分析，本研究采用个案研究，通过访谈、观察法来收集资料，对H幼儿园D园长在幼儿园课程改革建设的这一过程中在课程领导力的发挥和课程领导行为方面深入展开调查，并梳理总结H园的D园长在课程建设中...
二、幼儿园园本课程创生的价值.依据向海英对幼儿园课程创生的理解，幼儿园课程创生是“幼儿园教师根据儿童的兴趣、需要和发展实际，结合幼儿园现状，创造性地开发和实施课程，以促进儿童多方面经验有效增长和建构，实现儿童全面、主动而又富有个性...
水稻的秘密——基于儿童视角的幼儿园主题活动生成与推进策略陈月峰2017年11月,浙江省教育厅发布《关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见》,提出课程改革的主要任务是课程园本化。
基于幼儿生活经验的主题式园本课程实践研究.pdf,基于幼儿生活经验的主题式园本课程实践研究课题研究方案—常州市新北区百丈中心幼儿园课题组—执笔者：殷藜芬、杭燕一、研究的背景和价值1.基于幼儿本位课程游戏化实施的需要《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：幼儿的学习以直接经验...
我们对园本课程的基本界定是：园本课程是以法律法规及相关政策为指导，以幼儿园现实的环境和条件为背景，以幼儿现实的需要为出发点，以幼儿园教师为主体构建的课程。园本课程不是可以无视法律法规的，尤其是法规中关于促进幼儿全面和谐发展的宗旨必须坚决地彻执行。
幼儿园进行园本课程开发也是提升课程品质的重要途径，较于传统课程而言更具有操作性和科学性。.三、幼儿园园本课程开发策略.幼儿园课程是为了帮助幼儿习得有益的学习经验、最终促进其身心全面和谐发展的各种活动。.《纲要》中提出"教育活动是老师...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊徐晓群杭州市澎博幼儿园，310017摘要：班本化课程是以激发幼儿的兴趣、满足幼儿的发展为出发点，教师、家长提供、挖掘资源，由幼儿和教师共同构建的课程。
发表服务