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传统的识字教学方法是以教师讲解为主，学生模仿练习为辅，枯燥的识字教学让小学生对汉字失去兴趣，甚至会出现识字疲乏心理[1]。新课程改革标准指出，课堂上应以学生为主，教师引导为辅，提升课堂效率，营造轻松愉悦的课堂氛围，以达到教学目的。
单位代码10065学号1411110030汉语国际教育硕士学位论文开题报告论文题目以部件为核心的对外汉字课堂教学设计学生姓名赵明申请学位级别硕士研究生申请专业名称汉语国际教育硕士研究方向汉字教.
一年级小学生语文教学论文范文（二篇）【#一年级#导语】教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。以下是©无忧考网整理的《一年级小学生语文教学论文范文...
名师教案|六上第五单元《围绕中心意思写》教学设计2019-10-2811:23来源:中小学写作教学围绕中心意思写颜萍杨红兰张月（新洋实验学校）【习作任务】每个汉字都有着丰富的文化内涵。选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从下面...
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本文来源：996论文网本文是教育论文题目，笔者为大家收集了教育专业最新论文题目50例，希望为大家的教育论文选题提供参考。教育论文精选范文50篇：1.德语为母语的汉语中高级水平学习者动宾式离合词偏…
写作提纲识字教学是儿童学习文化、掌握知识的奠基工程，是为使我们的学生将来都能正确使用祖国语言文字而进行的关键工作。同时，识字教学又是启蒙教学的开端，也是小学语文教学的起点。“语文课程标准”明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点。
中级汉语综合课《旗袍》线上教学设计日本儿童初级汉语教材《汉语顶呱呱》的综合考察现代汉语介词“从”的偏误分析——基于HSK语料库的考察初级汉语口语课《买东西》线上教学设计认知法指导下的对外汉语中级综合课《寒假你打算去哪儿旅行》线上教学
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