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多元智能理论是同人类智能结构密切相关的一种理论，其中含有很多教育理念可以将学生的潜能挖掘出来，促使心理健康教育模式进一步改善。本文从多元智能理论的视阈出发，探讨了学校心理健康教育模式，讲述了多元智能理论具体应用于心理健康工作的情况。
幼儿教育中的多元智能理论应用【论文】.幼儿教育中的多元智能理论应用一、多元智能的发展对幼儿的重要意义一个人在幼儿时期不同的年龄阶段都会表现出惊人的智能，幼儿时期是智能发掘的重要时期。.在幼儿阶段，合理有效地利用元智能理论进行教育...
浅谈在德育教育中渗透多元智能理论.美国心理学教授霍华德·加德纳提出了一种全新的有关人类智力的理论，即智力多元论。.在美国和世界很多国家的教育工作者中间引起强烈反响，受到广泛的好评。.“多元智能”理论已经成为一些国家和地区教育教学改革...
多元智能理论由美国心理学家加德纳提出,认为人的智能是由八种智能组的复杂整体,这八种智能分别是:数理逻辑、语言、音乐、空间、身体运动、自我认识、人际关系、自然观察。每个个体在不同发展阶段所拥有的智能发展潜能、顺序、速度和实际发展
多元智能理论为人们提供了一种崭新的评价观，这种评价观对教师的职业素质评价也是适用的。.f是情感、态度、价值观以及学生的个人尊严。.能否建立起与学3在动态评价中提高。.每个人所拥有的智能组合，．.反映生积极互动、共同发展的和谐的...
基于多元智能理论的学生评价研究.【摘要】：21世纪的教育是注重学生全面发展的教育,传统的智能理论把智能主要限于语言和数理逻辑能力方面,忽视了在人类和个体生存与发展中同样重要的其他智能。.因此,这种智能理论己不再适应教育发展的需要了。.美国...
多元智能理论在幼儿教育中的应用.【摘要】：二十世纪八十年代,美国心理学专家霍华德·加德纳博士提出了多元智能结构理论,这一理论指出：人脑的思维和认识世界的方式是多元化的,每个人都有八种或八种以上智能,包括语言文字智能、数学逻辑智能、音乐...
精品文档多元智能理论及其对我国教育教学改革的启示、加德纳的多元化智能观（一）传统智力测验及其影响下的学校教育1904年，法国教育部为解决学校中智力落后儿童的教育问题，要求心理学家比纳提出一个鉴定哪些儿童应该送入特殊学校的工具。
霍华德·加德纳（HowardGardner，1943～)：世界著名发展和认知心理学家，“多元智能理论”创始人。现任美国哈佛大学教育研究生院认知和教育学教授，心理学教授、波士顿大学医学院精神病学教授和哈佛大学《零点霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，最为人知的成就是多元智能理论，被誉为...
多元智能理论在计算机教育中的应用探讨1多元智能理论在计算机教育中的应用价值及现状多元智能理论是美国著名教育心理学家霍华德?加德纳于1983年在《纽约时报》中提出的，即通过充分发掘学生在语言智能、空间智能、身体运动智能、内省智能、数理逻辑智能、音乐智能、人际智能、自然探索...
多元智能理论是同人类智能结构密切相关的一种理论，其中含有很多教育理念可以将学生的潜能挖掘出来，促使心理健康教育模式进一步改善。本文从多元智能理论的视阈出发，探讨了学校心理健康教育模式，讲述了多元智能理论具体应用于心理健康工作的情况。
幼儿教育中的多元智能理论应用【论文】.幼儿教育中的多元智能理论应用一、多元智能的发展对幼儿的重要意义一个人在幼儿时期不同的年龄阶段都会表现出惊人的智能，幼儿时期是智能发掘的重要时期。.在幼儿阶段，合理有效地利用元智能理论进行教育...
浅谈在德育教育中渗透多元智能理论.美国心理学教授霍华德·加德纳提出了一种全新的有关人类智力的理论，即智力多元论。.在美国和世界很多国家的教育工作者中间引起强烈反响，受到广泛的好评。.“多元智能”理论已经成为一些国家和地区教育教学改革...
多元智能理论由美国心理学家加德纳提出,认为人的智能是由八种智能组的复杂整体,这八种智能分别是:数理逻辑、语言、音乐、空间、身体运动、自我认识、人际关系、自然观察。每个个体在不同发展阶段所拥有的智能发展潜能、顺序、速度和实际发展
多元智能理论为人们提供了一种崭新的评价观，这种评价观对教师的职业素质评价也是适用的。.f是情感、态度、价值观以及学生的个人尊严。.能否建立起与学3在动态评价中提高。.每个人所拥有的智能组合，．.反映生积极互动、共同发展的和谐的...
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霍华德·加德纳（HowardGardner，1943～)：世界著名发展和认知心理学家，“多元智能理论”创始人。现任美国哈佛大学教育研究生院认知和教育学教授，心理学教授、波士顿大学医学院精神病学教授和哈佛大学《零点霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，最为人知的成就是多元智能理论，被誉为...
多元智能理论在计算机教育中的应用探讨1多元智能理论在计算机教育中的应用价值及现状多元智能理论是美国著名教育心理学家霍华德?加德纳于1983年在《纽约时报》中提出的，即通过充分发掘学生在语言智能、空间智能、身体运动智能、内省智能、数理逻辑智能、音乐智能、人际智能、自然探索...
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