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【摘要】：1983年加德纳提出多元智能理论,对教育界的影响巨大,改变了教育界以往的学生观、教学观和教学目标。上个世纪90年代幼儿园区域活动传入我国以来深受幼儿喜爱,但是因为社会、幼儿园、教师等因素的影响,幼儿园区域环境创设与活动指导开展的不尽完美。
西南大学硕士学位论文美国多元智能学校的课堂教学环境设计探析姓名：盖静申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：兰英20090401摘要美国多元智能学校的课堂教学环境设计探析课程与教学论专业硕士研究生盖静指导老师兰英教授摘要20世纪90年代以来，多元智能理论在美国教育...
环境作为一种“隐性课程”，一直备受学前教育界的关注和重视，在开发幼儿多元智能方面有着不可忽视的作用，“是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”，是“幼儿的第…
二、创设宽松和谐的学习环境，提供发展多元智能的空间多元智能理论告诉我们，每个人拥有不同程度的多种智能，而所有的智能都能够就用于创造发明。对此，我在数学课上努力为学生创造一宽松和谐的学习环境，提供发展多元智能的空间...
毕业论文设计《幼儿主题教育课程下的环境创设》.doc,l幼儿主题教育课程下的环境创设摘要：幼儿主题教育课程的理念是注重幼儿有价值的生活经验的积累和快乐学习的体验，让幼儿自行发现、建构学习。因此，在班级中开展幼儿主题教育课程，环境创设作为一种“隐性课程”是幼儿园教育中...
论文摘要：近几十年的小学数学教学中，数学教师一般都过分偏重于培养学生的言语方面的智能和数学逻辑方面的智能，大多数的时候忽视了开发培养学生其他方面的智能。我们通过多元智能理论
多元智力教育观及其在幼儿园教学中的应用_其他论文,一、什么是多元智能理论？美国哈佛大学著名发展心理学家霍华德·加德纳教授通过研究人的脑部创伤而提出：人类所有的七种以上的智能如：语文、逻辑、空间、肢体运作、音乐、人际、内省、自然探索智能。
多元智能理论指导下的高一物理概念教学研究.发布时间：2021-10-0821:40.新课程改革强调在教学过程中“教师应创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。.”这与多元智能...
环境,已成为幼儿教育和活动不可分割的组成部分。.而幼儿园区域活动就是为幼儿提供了这样一个主动探索的机会。.一、为幼儿创设良好的活动环境拥有健康,才能快乐;有了快乐,才会健康。.区域活动是一项集体的活动,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现...
创设互动式环境促进幼儿主动发展课题开题报告一、问题的提出(一)课题研究的背景及意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：班级的环境应与当前的教育内容相结合，引导幼儿主动参与环境的创设，使每个幼儿都有发现和表达的机会，在与环境互动中获得发展。
【摘要】：1983年加德纳提出多元智能理论,对教育界的影响巨大,改变了教育界以往的学生观、教学观和教学目标。上个世纪90年代幼儿园区域活动传入我国以来深受幼儿喜爱,但是因为社会、幼儿园、教师等因素的影响,幼儿园区域环境创设与活动指导开展的不尽完美。
西南大学硕士学位论文美国多元智能学校的课堂教学环境设计探析姓名：盖静申请学位级别：硕士专业：课程与教学论指导教师：兰英20090401摘要美国多元智能学校的课堂教学环境设计探析课程与教学论专业硕士研究生盖静指导老师兰英教授摘要20世纪90年代以来，多元智能理论在美国教育...
环境作为一种“隐性课程”，一直备受学前教育界的关注和重视，在开发幼儿多元智能方面有着不可忽视的作用，“是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”，是“幼儿的第…
二、创设宽松和谐的学习环境，提供发展多元智能的空间多元智能理论告诉我们，每个人拥有不同程度的多种智能，而所有的智能都能够就用于创造发明。对此，我在数学课上努力为学生创造一宽松和谐的学习环境，提供发展多元智能的空间...
毕业论文设计《幼儿主题教育课程下的环境创设》.doc,l幼儿主题教育课程下的环境创设摘要：幼儿主题教育课程的理念是注重幼儿有价值的生活经验的积累和快乐学习的体验，让幼儿自行发现、建构学习。因此，在班级中开展幼儿主题教育课程，环境创设作为一种“隐性课程”是幼儿园教育中...
论文摘要：近几十年的小学数学教学中，数学教师一般都过分偏重于培养学生的言语方面的智能和数学逻辑方面的智能，大多数的时候忽视了开发培养学生其他方面的智能。我们通过多元智能理论
多元智力教育观及其在幼儿园教学中的应用_其他论文,一、什么是多元智能理论？美国哈佛大学著名发展心理学家霍华德·加德纳教授通过研究人的脑部创伤而提出：人类所有的七种以上的智能如：语文、逻辑、空间、肢体运作、音乐、人际、内省、自然探索智能。
多元智能理论指导下的高一物理概念教学研究.发布时间：2021-10-0821:40.新课程改革强调在教学过程中“教师应创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。.”这与多元智能...
环境,已成为幼儿教育和活动不可分割的组成部分。.而幼儿园区域活动就是为幼儿提供了这样一个主动探索的机会。.一、为幼儿创设良好的活动环境拥有健康,才能快乐;有了快乐,才会健康。.区域活动是一项集体的活动,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现...
创设互动式环境促进幼儿主动发展课题开题报告一、问题的提出(一)课题研究的背景及意义。《幼儿园教育指导纲要》中指出：班级的环境应与当前的教育内容相结合，引导幼儿主动参与环境的创设，使每个幼儿都有发现和表达的机会，在与环境互动中获得发展。
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