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多文本阅读与写作实践有机结合的研究摘要：近年来，一种新的阅读形式正在逐渐兴起，而这种新的阅读形式在某种程度上正在改变着原有的阅读习惯，是一种具有突破常规性的阅读教学改革，总而言之，多文本阅读是一种能够提高学生的阅读效率，并能够在多文本阅读中衍生出学生对于阅读的...
通过多文本阅读议题的选择，更好地扩展学生的知识面，活跃学生的思维，并提高他们的语文能力。.一、多文本阅读议题的选择.在多文本阅读的背景下，教师可以根据一个甚至多个阅读题目进行教学。.但是，在这个过程中，要确定某一议题作为教学的核心...
《多文本阅读与学生阅读兴趣的提升》结题报告.doc,PAGEPAGE7铜仁市基础教育课题实验结题报告课题名称多文本阅读与小学生阅读兴趣的提升立项编号_2014SZ017_实验单位_铜仁市逸群小学_____铜仁市教育局制2016年6月25日一、课题...
多文本阅读养成小学生阅读习惯的研究课题实施方案铜仁市第八小学陈殷一.课题研究的背景和意义课外阅读是语文教育教学活动中最重要.最普遍.最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,更是阅读能力训练必不可少的组成部分.<语文新课程标准>明确指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加...
无论在学习或是工作中，大家都写过论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？以下是小编整理的多角度探究语文阅读教学路径论文，欢迎阅读与收藏。摘要：阅读一直以来都
三、关于在多文本阅读教学中落实语文要素的几点思考.1．萃取同题文本，提炼语文要素.多文本阅读教学，首先是要选好文章，围绕一个主题把多篇文章聚在一起，依托课内文本提炼语文要素。.较以往教材，部编教材有许多“新面孔”、“新变化”，关注这些...
因此，教师可将其运用到中年级语文阅读教学中。例如在《搭船的鸟》的阅读教学方面，教师可在教学前就为学生布置阅读任务，激发学生对这一文本内容的阅读兴趣与探究欲望：“这里的‘搭船’是什么意思？这一故事的发生过程是怎样的？是什么样的鸟？
教师在学生文本探究阶段中,可以鼓励学生对阅读体会以及知识理解勇敢地表达出来,进而发挥自己的创造能力。教师在呈现自己的目标预言时,可以适当的将多媒体技术进行结合。尤其是一些实际的风景或任务形象,教师通过多媒体播放并配以适当的音乐内容
【摘要】：文本指书面语言的表现形式,它可以是一个句子、一个段落或者一个篇章,它是语文教学中阅读对象和阅读主体(即教师和学生)之间的纽带。“细读”是指仔细地读或精读。随着语文课改的推进和实施,阅读教学作为重要的语文教学环节,文本细读越来越凸显出他的重要地位。
小学全学科阅读素养培养探究.强瑞芬.【摘要】：以核心素养为指向,掌握有效的阅读策略是培养全学科阅读素养的有效途径。.从连续性文本阅读、非连续性文本阅读、文本转化注重整合三个方面培养学生的阅读素养,才能综合提升学生的学科素养和适应社会...
多文本阅读与写作实践有机结合的研究摘要：近年来，一种新的阅读形式正在逐渐兴起，而这种新的阅读形式在某种程度上正在改变着原有的阅读习惯，是一种具有突破常规性的阅读教学改革，总而言之，多文本阅读是一种能够提高学生的阅读效率，并能够在多文本阅读中衍生出学生对于阅读的...
通过多文本阅读议题的选择，更好地扩展学生的知识面，活跃学生的思维，并提高他们的语文能力。.一、多文本阅读议题的选择.在多文本阅读的背景下，教师可以根据一个甚至多个阅读题目进行教学。.但是，在这个过程中，要确定某一议题作为教学的核心...
《多文本阅读与学生阅读兴趣的提升》结题报告.doc,PAGEPAGE7铜仁市基础教育课题实验结题报告课题名称多文本阅读与小学生阅读兴趣的提升立项编号_2014SZ017_实验单位_铜仁市逸群小学_____铜仁市教育局制2016年6月25日一、课题...
多文本阅读养成小学生阅读习惯的研究课题实施方案铜仁市第八小学陈殷一.课题研究的背景和意义课外阅读是语文教育教学活动中最重要.最普遍.最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,更是阅读能力训练必不可少的组成部分.<语文新课程标准>明确指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加...
无论在学习或是工作中，大家都写过论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢？以下是小编整理的多角度探究语文阅读教学路径论文，欢迎阅读与收藏。摘要：阅读一直以来都
三、关于在多文本阅读教学中落实语文要素的几点思考.1．萃取同题文本，提炼语文要素.多文本阅读教学，首先是要选好文章，围绕一个主题把多篇文章聚在一起，依托课内文本提炼语文要素。.较以往教材，部编教材有许多“新面孔”、“新变化”，关注这些...
因此，教师可将其运用到中年级语文阅读教学中。例如在《搭船的鸟》的阅读教学方面，教师可在教学前就为学生布置阅读任务，激发学生对这一文本内容的阅读兴趣与探究欲望：“这里的‘搭船’是什么意思？这一故事的发生过程是怎样的？是什么样的鸟？
教师在学生文本探究阶段中,可以鼓励学生对阅读体会以及知识理解勇敢地表达出来,进而发挥自己的创造能力。教师在呈现自己的目标预言时,可以适当的将多媒体技术进行结合。尤其是一些实际的风景或任务形象,教师通过多媒体播放并配以适当的音乐内容
【摘要】：文本指书面语言的表现形式,它可以是一个句子、一个段落或者一个篇章,它是语文教学中阅读对象和阅读主体(即教师和学生)之间的纽带。“细读”是指仔细地读或精读。随着语文课改的推进和实施,阅读教学作为重要的语文教学环节,文本细读越来越凸显出他的重要地位。
小学全学科阅读素养培养探究.强瑞芬.【摘要】：以核心素养为指向,掌握有效的阅读策略是培养全学科阅读素养的有效途径。.从连续性文本阅读、非连续性文本阅读、文本转化注重整合三个方面培养学生的阅读素养,才能综合提升学生的学科素养和适应社会...
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