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1.经历探索多边形进行平面图形镶嵌条件的过程，发展学生的合情推理能力、合作交流意识和审美情趣，体会平面图形在现实生中的广泛应用，培养学生理性思维和勇于探究的能力。.2.通过探索平面图形的镶嵌，掌握任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌...
活动3探索平面镶嵌(1)用单一的图形可以进行平面镶嵌，同时用多种图形组合起来同样可以拼接出各种丰富的图案。试借助几何画板或超级画板软件实验操作，探索用一种或两种或三种正多边形能否进行平面镶嵌。
平面图形的镶嵌》的教学与感受.doc,一、设计背景?????本节课问题的实际背景是日常生活中的铺地砖问题。教材背景是学生刚学完的正多边形知识。教学的主题是把日常生活中的铺地砖问题抽象为数学中的平面图形的完全镶嵌问题。本节课设计的理论支撑点是建构主义的学习理论，这种理论认为学…
非数学专业，只能做点简单介绍。背景：密铺或镶嵌一直是拓扑学研究的重点方向之一，其研究内容是用各种形状无间隙的占据整个平面、空间或空间。平面镶嵌研究的是二维情况。单一凸多边形平面镶嵌的定义是参与镶嵌的单元都是全等的一种凸多边形。
初中数学八年级《数学活动《镶嵌》》教学设计.doc,数学活动《镶嵌》—教学设计一、课题的地位与作用数学活动课>是人教版八年级上册第十一章的最后一节。是在介绍了三角形的概念及性质、多边形的内角和、外角和公式的基础上进一步提出的。
数学人教版八年级上册﹡数学活动平面镶嵌.doc,镶嵌一、教学内容解析“课题学习--镶嵌”位于人教版七年级下册第七章第四节。本节教材从生活中存在的大量平面镶嵌图入手，引出平面镶嵌的概念，然后探究了三个问题：一是一种正多边形的镶嵌问题，希望学生通过动手实验、观察、分析，发现...
《平面图形的镶嵌》教学课件.ppt,1、下列多边形一定不能进行平面镶嵌的是（）A、三角形B、正方形C、任意四边形D、正八...
《课题学习镶嵌》ppt课件讲义.ppt,（Suitableforteachingcoursewareandreports）;;;;;;平面镶嵌:用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,叫做多边形覆盖平面(或平面镶嵌).;小明家装修地板,在正三角形,正方形,正五边形,正六边形瓷砖中...
最新华师大版七年级下册数学练习课件-第9章-9.3用正多边形铺设地面.多边形9.3用正多边形铺设地面(一课时)知识点1密铺的概念及条件用一种或几种平面图形拼在一起，形成完整的、没有缝隙(互不重合，不留空白)的平面，这种拼图的方式称为平面图形的密铺...
在讨论平面镶嵌时，“周期性”通常指的就是双周期性。可以证明，如果只用一种全等的多边形铺满平面，得到的所有镶嵌中必然会有周期性的镶嵌。著名华裔逻辑学家王浩在六十年代提出如下问题：能否只用有限种全等的多边形得到非周期性的平面镶嵌？
1.经历探索多边形进行平面图形镶嵌条件的过程，发展学生的合情推理能力、合作交流意识和审美情趣，体会平面图形在现实生中的广泛应用，培养学生理性思维和勇于探究的能力。.2.通过探索平面图形的镶嵌，掌握任意一个三角形、四边形或正六边形可以镶嵌...
活动3探索平面镶嵌(1)用单一的图形可以进行平面镶嵌，同时用多种图形组合起来同样可以拼接出各种丰富的图案。试借助几何画板或超级画板软件实验操作，探索用一种或两种或三种正多边形能否进行平面镶嵌。
平面图形的镶嵌》的教学与感受.doc,一、设计背景?????本节课问题的实际背景是日常生活中的铺地砖问题。教材背景是学生刚学完的正多边形知识。教学的主题是把日常生活中的铺地砖问题抽象为数学中的平面图形的完全镶嵌问题。本节课设计的理论支撑点是建构主义的学习理论，这种理论认为学…
非数学专业，只能做点简单介绍。背景：密铺或镶嵌一直是拓扑学研究的重点方向之一，其研究内容是用各种形状无间隙的占据整个平面、空间或空间。平面镶嵌研究的是二维情况。单一凸多边形平面镶嵌的定义是参与镶嵌的单元都是全等的一种凸多边形。
初中数学八年级《数学活动《镶嵌》》教学设计.doc,数学活动《镶嵌》—教学设计一、课题的地位与作用数学活动课>是人教版八年级上册第十一章的最后一节。是在介绍了三角形的概念及性质、多边形的内角和、外角和公式的基础上进一步提出的。
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在讨论平面镶嵌时，“周期性”通常指的就是双周期性。可以证明，如果只用一种全等的多边形铺满平面，得到的所有镶嵌中必然会有周期性的镶嵌。著名华裔逻辑学家王浩在六十年代提出如下问题：能否只用有限种全等的多边形得到非周期性的平面镶嵌？
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