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通过以上对多边形内角和计算的方法探究，我们可以总结出其实计算多边形内角和最快捷的方式就是把多边形划分成多个三角形，再求多个三角形的内角和即可，其计算的公式为180°×（n-2）（其中n为多边形的…
课题：多边形的内角和及外角和教材:新课标人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级（下册）第七章“7.3.2多边形的内角和及外角和”授课教师：王健一、教学目标1．知识目标探究并了解多边形的内角和公式及外角和公式。
在研究、探索多边形的内角和公式时，首先从具体的、特殊的四边形、五边形入手，来得出多边形的内角和公式。在研究问题的过程中，把多边形问题通过分割成三角形来研究，即把复杂问题转化为简单问题，这种研究和探索问题的方法都是我们在学习数学过程中，经常要用到的，希同学们要领悟...
初中数学《多边形内角及》教学实录及评析.doc,初中数学《多边形内角及》教学实录及评析一、教学设计与策略（一）教学设计的指导思想及依据新课程标准提出：课程内容要反映社会的需要，数学特点要符合学生的认知规律。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
多边形的内角和．.2．内容解析.本节课是以三角形的内角和知识为基础，通过组织学生观察、类比、推理等数学活动，引导学生探索多边形的内角和与外角和的公式．通过多种转化方法的探究让学生深刻体验化归思想，以及分类、数形结合的思想，从特殊到...
《探索多边形的内角和》教学案例.doc,《探索多边形的内角和》教学案例王艳清奇台一中二分校《探索多边形的内角和》教学案例设计理念1.自主性。使学生明确本节课的学习目的、意义、价值以及学习过程本身，产生出一种自主探究的兴趣和自觉学习的动力。
1、探索了n边形的内角和公式（n一2）·180°。2、未知的多边形内角和转化为已知的三角形内角和。3、多边形的内角和公式的应用：（1）已知边数如何求内角和；（2）已知内角和如何求边数。4.在四边形中，一组角互补，另一组角也互补。
多边形的内角和参赛.doc.信息技术与初中数学整合《多边形的内角和》二00八年四月题：《7.3.2多边形的内角和》内容分析：本课是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》七年级下册第七章第三节“多边形及其内角和”的第二课时，第81至82页的内容...
一个多边形每个内角都等于150°，求这个多边形的边数．分析：本题不难，但我们要学会多种思路解题，可以从多边形内角和公式入手，也可以逆向思维，求出每个外角的度数，用外角和除以每个外角的度数．解答：法1：设多边形边数为n，(n–2)·180＝150n，
人教版八年级上册11.3多边形内角和说课稿.doc,PAGE说课多边形的内角和说课一、教材分析《多边形的内角和》选自人教版义务教育课程标准教科书《数学》八年级上册第11章第三节《多边形及其内角和》的第二课。教学内容是多边形的内角和公式的推导和应用。
通过以上对多边形内角和计算的方法探究，我们可以总结出其实计算多边形内角和最快捷的方式就是把多边形划分成多个三角形，再求多个三角形的内角和即可，其计算的公式为180°×（n-2）（其中n为多边形的…
课题：多边形的内角和及外角和教材:新课标人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级（下册）第七章“7.3.2多边形的内角和及外角和”授课教师：王健一、教学目标1．知识目标探究并了解多边形的内角和公式及外角和公式。
在研究、探索多边形的内角和公式时，首先从具体的、特殊的四边形、五边形入手，来得出多边形的内角和公式。在研究问题的过程中，把多边形问题通过分割成三角形来研究，即把复杂问题转化为简单问题，这种研究和探索问题的方法都是我们在学习数学过程中，经常要用到的，希同学们要领悟...
初中数学《多边形内角及》教学实录及评析.doc,初中数学《多边形内角及》教学实录及评析一、教学设计与策略（一）教学设计的指导思想及依据新课程标准提出：课程内容要反映社会的需要，数学特点要符合学生的认知规律。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。
多边形的内角和．.2．内容解析.本节课是以三角形的内角和知识为基础，通过组织学生观察、类比、推理等数学活动，引导学生探索多边形的内角和与外角和的公式．通过多种转化方法的探究让学生深刻体验化归思想，以及分类、数形结合的思想，从特殊到...
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1、探索了n边形的内角和公式（n一2）·180°。2、未知的多边形内角和转化为已知的三角形内角和。3、多边形的内角和公式的应用：（1）已知边数如何求内角和；（2）已知内角和如何求边数。4.在四边形中，一组角互补，另一组角也互补。
多边形的内角和参赛.doc.信息技术与初中数学整合《多边形的内角和》二00八年四月题：《7.3.2多边形的内角和》内容分析：本课是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》七年级下册第七章第三节“多边形及其内角和”的第二课时，第81至82页的内容...
一个多边形每个内角都等于150°，求这个多边形的边数．分析：本题不难，但我们要学会多种思路解题，可以从多边形内角和公式入手，也可以逆向思维，求出每个外角的度数，用外角和除以每个外角的度数．解答：法1：设多边形边数为n，(n–2)·180＝150n，
人教版八年级上册11.3多边形内角和说课稿.doc,PAGE说课多边形的内角和说课一、教材分析《多边形的内角和》选自人教版义务教育课程标准教科书《数学》八年级上册第11章第三节《多边形及其内角和》的第二课。教学内容是多边形的内角和公式的推导和应用。
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