伍琴暨南大学华文学院摘要:文化教学是对外汉语教学的重要组成部分,如何在对外汉语教学中处理好汉语与文化教学之间的关系,是当前备受关注的话题。本文以忠文化为例,探究了文化教学在对外汉语教学中应遵守的原则。关键词:对外汉语教学;文化教学;忠文化近年来
浅谈对外汉语文化教学的原则.doc,浅谈对外汉语文化教学的原则摘要:文化教学是对外汉语教学的重要组成部分,如何在对外汉语教学中处理好汉语与文化教学之间的关系,是当前备受关注的话题。本文以“忠”文化为例,探究了文化教学在对外汉语教学中应遵守的原则。
对外汉语教材编写的文化原则语言与文化是相互影响的,语言中有文化,而文化又是通过语言来传达的。语言是一种交流交际的工具,是文化的载体;文化则在语言的实际使用过程中得以体现,如果我们真正了解了文化,我们便可以更好地去学习语言。
论文写作指导:请加QQ2784176836近十年对外汉字教学原则和方法研究综述作者:未知摘要:近些年来,对外汉语教学界在对外汉字教学方面的研究成果很丰富,包括汉字本体研究、汉字习得研究、教学原则和方法研究等多个层面。
浅谈对外汉语教学中的文化教学内容摘要随着我国改革开放的深入和经济的腾飞,来华留学人员的数量不断增加,对外汉语教学事业也随之迅速发展。.文化教学是对外汉语教学中的重要内容,提升文化教学在对外汉语教学中的地位,不仅有利于促进语言教学...
浅谈对外汉语教学中的针对性原则(2)留学生学习汉语的时间有长有短,学习几个月、半年、一年、两年的都有,不管多长时间,我们都应划分出相应的教学阶段,把既定的教学内容合理分布到各个教学阶段,并根据每个阶段的特点,采用相应的教学手段和方法...
1、对外汉语教学中的语音教学2、对外汉语语音教学原则与方法3、汉语语音声母特点研究与对汉语教学研究4、汉语语音...
[导读]对外汉语文化教学已经引起了广泛的重视。目前很多学者都对文化教学的相关问题,如教学层次、教学导入等做了大量的研究。本文从宏观上做了梳理,以期能把对外汉语文化教学的发展历程梳理清楚,为以后的文化教学研究提供一个明晰的方向。
对外汉语写作教学原则与模式.doc,对外汉语写作教学原则与模式[摘要]对外汉语教学的非母语性和写作教学的综合性决定了对外汉语写作教学的难度,从以“听、说、读”促“写”、渐进性、实用性等原则出发,探寻科学有效的对外汉语写作教学模式,才能有效提高学生的写作能力和汉语水平。
因此对外汉语教学过程中,教师必须深入了解蕴含在不同语境下的隐性文化,根据学习者的文化背景和学习特点,因材施教,学生内化语境机制,自动校正讯息中扭曲或缺失的信息。.一.高低语境下的隐性文化.1.高语境与低语境文化高语境指的是交际者双方...
伍琴暨南大学华文学院摘要:文化教学是对外汉语教学的重要组成部分,如何在对外汉语教学中处理好汉语与文化教学之间的关系,是当前备受关注的话题。本文以忠文化为例,探究了文化教学在对外汉语教学中应遵守的原则。关键词:对外汉语教学;文化教学;忠文化近年来
浅谈对外汉语文化教学的原则.doc,浅谈对外汉语文化教学的原则摘要:文化教学是对外汉语教学的重要组成部分,如何在对外汉语教学中处理好汉语与文化教学之间的关系,是当前备受关注的话题。本文以“忠”文化为例,探究了文化教学在对外汉语教学中应遵守的原则。
对外汉语教材编写的文化原则语言与文化是相互影响的,语言中有文化,而文化又是通过语言来传达的。语言是一种交流交际的工具,是文化的载体;文化则在语言的实际使用过程中得以体现,如果我们真正了解了文化,我们便可以更好地去学习语言。
论文写作指导:请加QQ2784176836近十年对外汉字教学原则和方法研究综述作者:未知摘要:近些年来,对外汉语教学界在对外汉字教学方面的研究成果很丰富,包括汉字本体研究、汉字习得研究、教学原则和方法研究等多个层面。
浅谈对外汉语教学中的文化教学内容摘要随着我国改革开放的深入和经济的腾飞,来华留学人员的数量不断增加,对外汉语教学事业也随之迅速发展。.文化教学是对外汉语教学中的重要内容,提升文化教学在对外汉语教学中的地位,不仅有利于促进语言教学...
浅谈对外汉语教学中的针对性原则(2)留学生学习汉语的时间有长有短,学习几个月、半年、一年、两年的都有,不管多长时间,我们都应划分出相应的教学阶段,把既定的教学内容合理分布到各个教学阶段,并根据每个阶段的特点,采用相应的教学手段和方法...
1、对外汉语教学中的语音教学2、对外汉语语音教学原则与方法3、汉语语音声母特点研究与对汉语教学研究4、汉语语音...
[导读]对外汉语文化教学已经引起了广泛的重视。目前很多学者都对文化教学的相关问题,如教学层次、教学导入等做了大量的研究。本文从宏观上做了梳理,以期能把对外汉语文化教学的发展历程梳理清楚,为以后的文化教学研究提供一个明晰的方向。
对外汉语写作教学原则与模式.doc,对外汉语写作教学原则与模式[摘要]对外汉语教学的非母语性和写作教学的综合性决定了对外汉语写作教学的难度,从以“听、说、读”促“写”、渐进性、实用性等原则出发,探寻科学有效的对外汉语写作教学模式,才能有效提高学生的写作能力和汉语水平。
因此对外汉语教学过程中,教师必须深入了解蕴含在不同语境下的隐性文化,根据学习者的文化背景和学习特点,因材施教,学生内化语境机制,自动校正讯息中扭曲或缺失的信息。.一.高低语境下的隐性文化.1.高语境与低语境文化高语境指的是交际者双方...