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浅谈对外汉语教学中的汉字教学论文摘要：本文分析了留学生在学习汉字时的思维特点和容易遇到的困难，并建议对外汉语的汉字教学应该根据学生的特点，适当选择“先语后文”和“语文并进”的教学法，遵循“由简入繁”“、由易到难”的原则，循序渐进地进行教学。
本文研究的对象是汉字蕴含的文化因素以及如何将汉字的文化因素应用到对外汉语汉字教学中。.本文研究的主要方法有文献综述法，对比分析法，经验总结归纳法。.文献综述部分主要采用了文献综述法，采用对比分析法对不同文化背景的留学生学习汉字的...
现在的对外汉语教学(主要是汉字教学部分)，应当注意文化知识的教学是对外汉语教学的内容之一，可以对学生进行适当的输入，从而取得令人满意的结果。参考文献：[1]吕必松.《对外汉语教学概…
语言与文化是相互依存、相互影响的,任何一种语言都与所处地域的文化背景有着直接或间接的联系。汉字作为记录汉语和中国文化的工具,是一些非汉字文化圈学生学习汉语的重点和难点。在汉字教学中引入文化知识,不仅可以丰富课堂内容,而且有助于提升课堂教学效果。
对外汉语教学论文汉语教学论文“六书”理论与对外汉语教学摘要：“六书”理论是古代关于汉字造字和用字的理论，其中象形、指事、会意、形声四种是关于造字的理论，对汉字形体结构的理解及含义的解读具有…
近三十年对外汉语教学与词汇汉字中的文化沉淀研究综述摘要：语言与文化是紧密联系的，语言是文化的载体。词汇、语法、汉字、语音是汉语的四个要素，其中必然蕴含着丰富的文化因素。本文从词汇、汉字两个方面对语言要素与文化教学研究进行回顾和总结。
浅谈文化教学在对外汉语教学活动中的作用近些年随着我国国际影响力的提升，全球“汉语热”持续升温，古老而不再神秘的东方语言随着世界人民学习汉语的热潮而焕发出了新的活力。学习汉语的热潮背后传达的是世界人民迫切渴望了解中国文化的讯息。
[导读]对外汉语文化教学已经引起了广泛的重视。目前很多学者都对文化教学的相关问题，如教学层次、教学导入等做了大量的研究。本文从宏观上做了梳理，以期能把对外汉语文化教学的发展历程梳理清楚，为以后的文化教学研究提供一个明晰的方向。
对外汉语教学中的文化研究,既是对语言文化关系的理论探讨,又是对教学方法的实践摸索。论文将结合现代汉语语言学、语言心理学和语言教育学等相关理论探讨对外汉语教学初级阶段的文化教学问题。
汉字读音一直是汉语学习者的难题之一,汉字的主体是形声字,形声字声旁对汉字学习有帮助。虽然声旁产生了变化,有些变成记号,失去表音功能,有些读音有变化,但仍有很多声旁可以起到表音作用。有些声旁看似失去了表音作用,但是由于声旁家族字数多,读音相互影响,对学习有一定
浅谈对外汉语教学中的汉字教学论文摘要：本文分析了留学生在学习汉字时的思维特点和容易遇到的困难，并建议对外汉语的汉字教学应该根据学生的特点，适当选择“先语后文”和“语文并进”的教学法，遵循“由简入繁”“、由易到难”的原则，循序渐进地进行教学。
本文研究的对象是汉字蕴含的文化因素以及如何将汉字的文化因素应用到对外汉语汉字教学中。.本文研究的主要方法有文献综述法，对比分析法，经验总结归纳法。.文献综述部分主要采用了文献综述法，采用对比分析法对不同文化背景的留学生学习汉字的...
现在的对外汉语教学(主要是汉字教学部分)，应当注意文化知识的教学是对外汉语教学的内容之一，可以对学生进行适当的输入，从而取得令人满意的结果。参考文献：[1]吕必松.《对外汉语教学概…
语言与文化是相互依存、相互影响的,任何一种语言都与所处地域的文化背景有着直接或间接的联系。汉字作为记录汉语和中国文化的工具,是一些非汉字文化圈学生学习汉语的重点和难点。在汉字教学中引入文化知识,不仅可以丰富课堂内容,而且有助于提升课堂教学效果。
对外汉语教学论文汉语教学论文“六书”理论与对外汉语教学摘要：“六书”理论是古代关于汉字造字和用字的理论，其中象形、指事、会意、形声四种是关于造字的理论，对汉字形体结构的理解及含义的解读具有…
近三十年对外汉语教学与词汇汉字中的文化沉淀研究综述摘要：语言与文化是紧密联系的，语言是文化的载体。词汇、语法、汉字、语音是汉语的四个要素，其中必然蕴含着丰富的文化因素。本文从词汇、汉字两个方面对语言要素与文化教学研究进行回顾和总结。
浅谈文化教学在对外汉语教学活动中的作用近些年随着我国国际影响力的提升，全球“汉语热”持续升温，古老而不再神秘的东方语言随着世界人民学习汉语的热潮而焕发出了新的活力。学习汉语的热潮背后传达的是世界人民迫切渴望了解中国文化的讯息。
[导读]对外汉语文化教学已经引起了广泛的重视。目前很多学者都对文化教学的相关问题，如教学层次、教学导入等做了大量的研究。本文从宏观上做了梳理，以期能把对外汉语文化教学的发展历程梳理清楚，为以后的文化教学研究提供一个明晰的方向。
对外汉语教学中的文化研究,既是对语言文化关系的理论探讨,又是对教学方法的实践摸索。论文将结合现代汉语语言学、语言心理学和语言教育学等相关理论探讨对外汉语教学初级阶段的文化教学问题。
汉字读音一直是汉语学习者的难题之一,汉字的主体是形声字,形声字声旁对汉字学习有帮助。虽然声旁产生了变化,有些变成记号,失去表音功能,有些读音有变化,但仍有很多声旁可以起到表音作用。有些声旁看似失去了表音作用,但是由于声旁家族字数多,读音相互影响,对学习有一定
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