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对外汉语教学中教师体态语探究第一章体态语概述第三节体态语的功能体态语在交际过程中有辅助、替代、否定、重复和调节这5种基本的功能，以下种功能的具体描述。.一、辅助功能体态语通常和言语行为是形影不离的。.它往往会通过一些身体的动作...
体态语在对外汉语教学中的运用.张舒杰.【摘要】：语言教学在于培养学生正确使用语言的能力，而在对外汉语教学中如何通过一定的方法让学生掌握这种语言能力，达到交际的目的，是最根本的落脚点。.众所周知，体态语，作为一种非语言交际形式，它广泛...
本文关键词：体态语在对外汉语课堂教学中的运用，由笔耕文化传播整理发布。《苏州大学》2012年对外汉语课堂教学中的教师体态语董欣【摘要】：体态语是一种非言语交际手段，它可以替代部分言语行为来传达信息、交流情感。本文把对外汉语课堂教学中的教师体态语划分为：服饰、面部表情...
摘要：体态语作为非语言交际的主要研究内容之一，是人们传递信息、交流情感的一种重要手段。体态语具有直观性、辅助性、民族性这三个主要特征。本文把体态语和对外汉语教学相结合，指出了体态语在教学中的重要性，并从语言要素教学和语言技能训练两大方面阐述了体态语在对外汉语教学...
对外汉语教学中的体态语探析.pdf硕士专业学位论文论文题目对外汉语教学中的体态语探析研究生姓名张美娟指导教师姓名缪葵慈专业名称汉语国际教育硕士研究方向汉语国际教育论文提交日期2013年5月对外汉语教学中的体态语探析中文摘要I对外汉语教学中的体态语探析中文摘要体态语作为一种特殊...
以对外汉语教学活动为例，体态语的运用也是一种自我提高。肢体语言是一种艺术性的辅助理解工具，在一般教学中，表情、手势、身体部位的使用很多时候也具有“此时无声胜有声”的作用，在对外汉语教学中，尤其是零基础教学时，语言不通，学生的特殊性，使得这种作用更为明显。
如何用体态语进行对外汉语教学？在对外汉语教学中，老师的神态，表情都可以让课堂有序的进行，也可以让学生直观感受到老师的情绪。那么，我们该如何合理利用自己的体态来达到更好的教学目的呢？今天，小编就为大…
对外汉语专业论文参考选题大全(500个)对外汉语教学中的语音教学对外汉语语音教学原则与方法汉语语音声母特点研究与对汉语教学研究汉语语音韵母特点研究与对汉语教学研究汉语语音声调特点研究与对外汉语教学研究论对外汉语声学外国留学生语音...
80、论对外汉语教学中语言交际能力的培养81、中介语理论对对外汉语教学的影响82、浅谈趣味性原则在对外汉语教学中的应用...对外汉语教学对外汉语本科毕业论文对外汉语专业毕业论文赞转发微信扫码新浪微博...
教师体态语言与对外汉语教学理论经纬教师体态语言与对外汉语教学孔雪梅在一切教学活动中,课堂的教学效果是教师多方面素质的综合体现.教师教学艺术水平的高与低,教学语言运用得当与否,直接影响着学生学习的主动性和教学的实效性.教育传播学理论认为,教师的教学语言是教学活动的第一...
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体态语在对外汉语教学中的运用.张舒杰.【摘要】：语言教学在于培养学生正确使用语言的能力，而在对外汉语教学中如何通过一定的方法让学生掌握这种语言能力，达到交际的目的，是最根本的落脚点。.众所周知，体态语，作为一种非语言交际形式，它广泛...
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摘要：体态语作为非语言交际的主要研究内容之一，是人们传递信息、交流情感的一种重要手段。体态语具有直观性、辅助性、民族性这三个主要特征。本文把体态语和对外汉语教学相结合，指出了体态语在教学中的重要性，并从语言要素教学和语言技能训练两大方面阐述了体态语在对外汉语教学...
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以对外汉语教学活动为例，体态语的运用也是一种自我提高。肢体语言是一种艺术性的辅助理解工具，在一般教学中，表情、手势、身体部位的使用很多时候也具有“此时无声胜有声”的作用，在对外汉语教学中，尤其是零基础教学时，语言不通，学生的特殊性，使得这种作用更为明显。
如何用体态语进行对外汉语教学？在对外汉语教学中，老师的神态，表情都可以让课堂有序的进行，也可以让学生直观感受到老师的情绪。那么，我们该如何合理利用自己的体态来达到更好的教学目的呢？今天，小编就为大…
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