发表服务
图书在版编目(CIP)数据汉外语言对比与偏误分析论文集/张起旺,王顺洪主编.北京:北京大学出版社,1998.10ISBN7-301-03830-3Ⅰ.汉⋯Ⅱ.①张⋯②王⋯Ⅲ.
王忻：认知·偏误·对比——理论与方法的有机融合.2016年09月19日15:53来源：中国社会科学报.有语言学者认为，国内的认知语言学研究尚未能形成理论上的有效创新和重大突破，其中一个重要原因是方法意识亟待提高。.方法中存在的问题之一就是“缺乏有针对...
南京师范大学硕士学位论文外国留学生汉字书写偏误分析及习得研究姓名：都曦薇申请学位级别：硕士专业：语言学及应用语言学指导教师：肖奚强2009中文摘要中文摘要外国学生语料中存在大量汉字书写偏误现象，为了描述偏误现象的特点，阐释偏误产生的原因，得到偏误产生的规律和特点...
鲁健骥先生（1994）曾经在论文中对语法的偏误类型做了划分。他按照偏误性质将其分成遗漏、误加、误代、错序四大类。我们统计了日本学生“对于”“关于”这两个介词在HSK动态语料库里的偏误情况，发现在49个错句中主要出现了遗漏、误加、误代这三类。
本文是一篇语言学论文，笔者从语言学的视角出发，立足于听障生汉语书面语的实地考察调研中取得大量的第一手语料，通过听障生书面语语料中偏误现状、类型、比例统计分析，参考第二语言习得理论、中国手语语法理论着重阐释听障生书面语表达偏误产生的...
论文对偏误进行了较为详细的描述和分析,发现留学生正反疑问句的偏误与留学生对正反疑问句认识不清,对目的语的掌握不牢固,以及教学中使用的媒介语和教材有关。.然后结合留学生正反疑问句习得特点以及实践的经历,提出教师进行正反疑问疑问句教学时,应在...
本论文尝试运用实验语音学的研究方法，以在华学习汉语的留学生为研究对象，在其中抽取四名学生的发音样本进行实验研究，并采用实验语音软件——南开大学桌上语音工作室——MiniSpeech．Lab(专业版)，对汉语普通话上声变调现象进行分析。
的偏误,还对留学生认知视角的偏离和语篇连贯的偏误进行了认知分析[20]。这些理论的借鉴和运用使得人们对于语法偏误有了更本质更科学的认识,同时也提升了对偏误的解释力。2、语法偏误研究越来越细致,越来越注重偏误生成者的个体差异、尤其是母语
希望通过对偏误的整理分类、偏误原因的分析以及基于分析提出的预防偏误的策略，能对成语教学、词汇教学乃至对外汉语教学有所帮助。参考文献[1]成宁.探讨汉语成语习得在对外汉语教学中的作用[J].语文学刊.2006年,02期
本论文以内蒙古师范大学国际交流学院初级汉语水平的蒙古国留学生为考察对象,运用偏误分析理论、对比分析理论和中介语理论等对学生的平时作业和考试试卷的文本进行统计分析,分为了主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等六个方面的偏误。论文中运用偏误
图书在版编目(CIP)数据汉外语言对比与偏误分析论文集/张起旺,王顺洪主编.北京:北京大学出版社,1998.10ISBN7-301-03830-3Ⅰ.汉⋯Ⅱ.①张⋯②王⋯Ⅲ.
王忻：认知·偏误·对比——理论与方法的有机融合.2016年09月19日15:53来源：中国社会科学报.有语言学者认为，国内的认知语言学研究尚未能形成理论上的有效创新和重大突破，其中一个重要原因是方法意识亟待提高。.方法中存在的问题之一就是“缺乏有针对...
南京师范大学硕士学位论文外国留学生汉字书写偏误分析及习得研究姓名：都曦薇申请学位级别：硕士专业：语言学及应用语言学指导教师：肖奚强2009中文摘要中文摘要外国学生语料中存在大量汉字书写偏误现象，为了描述偏误现象的特点，阐释偏误产生的原因，得到偏误产生的规律和特点...
鲁健骥先生（1994）曾经在论文中对语法的偏误类型做了划分。他按照偏误性质将其分成遗漏、误加、误代、错序四大类。我们统计了日本学生“对于”“关于”这两个介词在HSK动态语料库里的偏误情况，发现在49个错句中主要出现了遗漏、误加、误代这三类。
本文是一篇语言学论文，笔者从语言学的视角出发，立足于听障生汉语书面语的实地考察调研中取得大量的第一手语料，通过听障生书面语语料中偏误现状、类型、比例统计分析，参考第二语言习得理论、中国手语语法理论着重阐释听障生书面语表达偏误产生的...
论文对偏误进行了较为详细的描述和分析,发现留学生正反疑问句的偏误与留学生对正反疑问句认识不清,对目的语的掌握不牢固,以及教学中使用的媒介语和教材有关。.然后结合留学生正反疑问句习得特点以及实践的经历,提出教师进行正反疑问疑问句教学时,应在...
本论文尝试运用实验语音学的研究方法，以在华学习汉语的留学生为研究对象，在其中抽取四名学生的发音样本进行实验研究，并采用实验语音软件——南开大学桌上语音工作室——MiniSpeech．Lab(专业版)，对汉语普通话上声变调现象进行分析。
的偏误,还对留学生认知视角的偏离和语篇连贯的偏误进行了认知分析[20]。这些理论的借鉴和运用使得人们对于语法偏误有了更本质更科学的认识,同时也提升了对偏误的解释力。2、语法偏误研究越来越细致,越来越注重偏误生成者的个体差异、尤其是母语
希望通过对偏误的整理分类、偏误原因的分析以及基于分析提出的预防偏误的策略，能对成语教学、词汇教学乃至对外汉语教学有所帮助。参考文献[1]成宁.探讨汉语成语习得在对外汉语教学中的作用[J].语文学刊.2006年,02期
本论文以内蒙古师范大学国际交流学院初级汉语水平的蒙古国留学生为考察对象,运用偏误分析理论、对比分析理论和中介语理论等对学生的平时作业和考试试卷的文本进行统计分析,分为了主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等六个方面的偏误。论文中运用偏误
发表服务