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学前教育硕士论文研究热点6篇之第四篇：探究幼儿消极情绪的表达及教师回应策略摘要情绪是一个广义的概念，消极情绪也有不同的分类。本文中幼儿的消极情绪是指：幼儿的愤怒、悲伤和恐惧这三种基础消极情绪。
当幼儿产生消极情绪时，教师的态度与回应方式高度影响着幼儿情绪的健康。研究以深入幼儿园观察到的93例幼儿消极情绪事件为依据，分析教师的回应方式以及通过对个别教师进行访谈，总结出教师应对方式的五种类型：引导型回应、告知型回应、忽视型回应、否定型回
摘要:成人有喜怒哀乐等各种情绪，有积极情绪，也有消极情绪。同样幼儿也有多种情绪，当成人遇到伤心难过或者愤怒的事情的时候，我们经常会流泪哭泣或者大发脾气，其他人可能会安慰，我们也会远远地躲开，让自己静一静。但是当幼儿哭闹的时候，有些老师可能会
很多情绪会影响我们的工作和生活，我们需要对这些情绪加以控制。对待愤怒的情绪...2012-01-17请高手写篇关于《心理健康情绪管理》的论文字数1000字左右32013-06-10求一篇主题为个人成长报告,生命感悟,自我意识,情绪管理...
这些情绪常常体现为情绪。.那么，大学生应该如何管理好自己的情绪呢？.1.首先，要正视自己的情绪。.当情绪来临的时候，不要试图去回避它，否认他，而要静下心来和自己进行一个对话，问问自己为何会产生这种情绪，情绪的来源是什么，因为...
2、感受到多种情绪的人，比只有正面情绪的人健康生活的本质是复杂的，有积极的事情，也有消极的时刻。因此，完全没有情绪是不可能的，而如果有人说自己只会开心，从不伤心、沮丧，那么他们其实是无意识地压抑了自己的情绪。
教师对幼儿消极情绪的认识与回应是否正确恰当,会对幼儿的情绪健康发展产生重要的影响。本研究通过访谈法和观察法调查10位幼儿园教师对幼儿消极情绪的认识与回应情况,结果发现多数教师对幼儿的消极情绪有正确的认识,多数情况下幼儿的消极情绪都能够得到教师的主动关注和有效识别,尤其是...
1能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。——拿破仑2一个人如果能够控制自己的、欲望和恐惧，那他就胜过国王。——约翰·米尔顿3人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一…
启动宽恕的被试的消极情绪水平要低于启动报复的被试的消极情绪水平。对于无心之过的冒犯行为，宽恕组被试的积极情绪要显著高于报复组。若被试对冒犯行为进行直接的宽恕和报复，结果显示宽恕和报复对愤怒均具有降低的作用，并且宽恕对愤怒的降低效果要显著优于报复。
如果小学教师不能控制不良情绪情感，势必会影响小学生的学习态度和教学效果限制小学生的思维能力、想象能力、思考能力的发[4]（p143；第二，小学教师消极的情绪情感影响师生之间的和谐关系，众所周知，小学生具有亲师性和向师性，小学教师在对待
学前教育硕士论文研究热点6篇之第四篇：探究幼儿消极情绪的表达及教师回应策略摘要情绪是一个广义的概念，消极情绪也有不同的分类。本文中幼儿的消极情绪是指：幼儿的愤怒、悲伤和恐惧这三种基础消极情绪。
当幼儿产生消极情绪时，教师的态度与回应方式高度影响着幼儿情绪的健康。研究以深入幼儿园观察到的93例幼儿消极情绪事件为依据，分析教师的回应方式以及通过对个别教师进行访谈，总结出教师应对方式的五种类型：引导型回应、告知型回应、忽视型回应、否定型回
摘要:成人有喜怒哀乐等各种情绪，有积极情绪，也有消极情绪。同样幼儿也有多种情绪，当成人遇到伤心难过或者愤怒的事情的时候，我们经常会流泪哭泣或者大发脾气，其他人可能会安慰，我们也会远远地躲开，让自己静一静。但是当幼儿哭闹的时候，有些老师可能会
很多情绪会影响我们的工作和生活，我们需要对这些情绪加以控制。对待愤怒的情绪...2012-01-17请高手写篇关于《心理健康情绪管理》的论文字数1000字左右32013-06-10求一篇主题为个人成长报告,生命感悟,自我意识,情绪管理...
这些情绪常常体现为情绪。.那么，大学生应该如何管理好自己的情绪呢？.1.首先，要正视自己的情绪。.当情绪来临的时候，不要试图去回避它，否认他，而要静下心来和自己进行一个对话，问问自己为何会产生这种情绪，情绪的来源是什么，因为...
2、感受到多种情绪的人，比只有正面情绪的人健康生活的本质是复杂的，有积极的事情，也有消极的时刻。因此，完全没有情绪是不可能的，而如果有人说自己只会开心，从不伤心、沮丧，那么他们其实是无意识地压抑了自己的情绪。
教师对幼儿消极情绪的认识与回应是否正确恰当,会对幼儿的情绪健康发展产生重要的影响。本研究通过访谈法和观察法调查10位幼儿园教师对幼儿消极情绪的认识与回应情况,结果发现多数教师对幼儿的消极情绪有正确的认识,多数情况下幼儿的消极情绪都能够得到教师的主动关注和有效识别,尤其是...
1能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。——拿破仑2一个人如果能够控制自己的、欲望和恐惧，那他就胜过国王。——约翰·米尔顿3人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一…
启动宽恕的被试的消极情绪水平要低于启动报复的被试的消极情绪水平。对于无心之过的冒犯行为，宽恕组被试的积极情绪要显著高于报复组。若被试对冒犯行为进行直接的宽恕和报复，结果显示宽恕和报复对愤怒均具有降低的作用，并且宽恕对愤怒的降低效果要显著优于报复。
如果小学教师不能控制不良情绪情感，势必会影响小学生的学习态度和教学效果限制小学生的思维能力、想象能力、思考能力的发[4]（p143；第二，小学教师消极的情绪情感影响师生之间的和谐关系，众所周知，小学生具有亲师性和向师性，小学教师在对待
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