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杜威的代表作《民主主义与教育》是西方教育史上可与柏拉图的《理想国》，卢梭的《爱弥儿》并列的伟大作品。杜威在这本书中全面而细致地阐述了自己的实用主义教育理论，呼吁通过民主的教育来创造一个“民有、民享、民治”的资产阶级民主社会。
杜威一生在哲学、教育学和心理学等方面写过很多著作和论文，其中主要有《我的教育信条》(1897)、《学校与社会》(1899)、《儿童与课程)(1902)4民主主义与教育》(设16)、《我们怎样思维》(1910)、《经验与教育R1938)等。1952年6月1日去世。
杜威最有影响的代表作是1916年的《民主主义与教育》，这一著作与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》被认为是人类教育发展的三个里程碑。1859年10月20日生于美国佛蒙特州的一个村庄，父亲是个零售商人1882年，霍普金斯大学攻读博士学位，并兼教该校哲学史课。
杜威：民主主义与教育二、教育和沟通的确，社会的继续生存，必需通过教导和学习，这是那么显而易见，我们似乎过分详述了一个自明之理。但是，我们所以这样强调一下，乃是要避免过分学校式的和形式的教育观念。从这个事实来看，我们是无…
杜威是美国实用主义哲学家和教育家，所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。英美学者把它和柏拉图的《理想国》以及卢梭的《爱弥儿》并列。
杜威教育思想及对现代教育意义论文摘要：杜威作为现代教育理论的代表人物，其所倡导的教育理论对于今天的教育有着非常重要的启示。本文主要从杜威的基础理论内涵出发，探讨其所具有的时代教育…
杜威教育目的观的现实意义主要有三点:应重视教育目的的现实性和生活性,应重视教育目的的内在性和主体性,应重视教育目的的社会性和活动性。.杜威的教育目的观集中表述于《民主主义与教育》“第八章教育的目的”。.他指出：“我们探索教育目的时，并不...
今天读杜威的《民主主义与教育》，联想我们的教学改革，开展和谐教育，积极推进实践教学活动乃有启示作用。一、杜威的《民主主义与教育》杜威从1896年创办实验学校，进行教育科学研究，到1916年发表《民主主义与教育》，经历了整整二十年。
1916年杜威发表了《民主主义与教育》，标志着教育的一个新时期的开端，从此实用主义哲学开始成为进步教育运动的指导思想。这一时期的主要...
1杜威.民主主义与教育[M].王承绪.译.北京人民教育出版社,1990.被引量：12杜威．哲学的改造[M]．张颖，译．西安：陕西人民出版社被引量：163杜威赵祥麟译.学校与社会·明日之学校[M].北京
杜威的代表作《民主主义与教育》是西方教育史上可与柏拉图的《理想国》，卢梭的《爱弥儿》并列的伟大作品。杜威在这本书中全面而细致地阐述了自己的实用主义教育理论，呼吁通过民主的教育来创造一个“民有、民享、民治”的资产阶级民主社会。
杜威一生在哲学、教育学和心理学等方面写过很多著作和论文，其中主要有《我的教育信条》(1897)、《学校与社会》(1899)、《儿童与课程)(1902)4民主主义与教育》(设16)、《我们怎样思维》(1910)、《经验与教育R1938)等。1952年6月1日去世。
杜威最有影响的代表作是1916年的《民主主义与教育》，这一著作与柏拉图的《理想国》、卢梭的《爱弥尔》被认为是人类教育发展的三个里程碑。1859年10月20日生于美国佛蒙特州的一个村庄，父亲是个零售商人1882年，霍普金斯大学攻读博士学位，并兼教该校哲学史课。
杜威：民主主义与教育二、教育和沟通的确，社会的继续生存，必需通过教导和学习，这是那么显而易见，我们似乎过分详述了一个自明之理。但是，我们所以这样强调一下，乃是要避免过分学校式的和形式的教育观念。从这个事实来看，我们是无…
杜威是美国实用主义哲学家和教育家，所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。英美学者把它和柏拉图的《理想国》以及卢梭的《爱弥儿》并列。
杜威教育思想及对现代教育意义论文摘要：杜威作为现代教育理论的代表人物，其所倡导的教育理论对于今天的教育有着非常重要的启示。本文主要从杜威的基础理论内涵出发，探讨其所具有的时代教育…
杜威教育目的观的现实意义主要有三点:应重视教育目的的现实性和生活性,应重视教育目的的内在性和主体性,应重视教育目的的社会性和活动性。.杜威的教育目的观集中表述于《民主主义与教育》“第八章教育的目的”。.他指出：“我们探索教育目的时，并不...
今天读杜威的《民主主义与教育》，联想我们的教学改革，开展和谐教育，积极推进实践教学活动乃有启示作用。一、杜威的《民主主义与教育》杜威从1896年创办实验学校，进行教育科学研究，到1916年发表《民主主义与教育》，经历了整整二十年。
1916年杜威发表了《民主主义与教育》，标志着教育的一个新时期的开端，从此实用主义哲学开始成为进步教育运动的指导思想。这一时期的主要...
1杜威.民主主义与教育[M].王承绪.译.北京人民教育出版社,1990.被引量：12杜威．哲学的改造[M]．张颖，译．西安：陕西人民出版社被引量：163杜威赵祥麟译.学校与社会·明日之学校[M].北京
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