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窦桂梅课堂教学语言艺术性的研究.王婉.【摘要】：教学语言艺术是教师对教学语言进行创造性运用,使教学语言表达具有独特性和个性化特征,以此来促进学生的智力、语言能力等方面的发展。.在课堂教学发挥着传递知识,启发智力,与学生沟通建立情谊的作用...
窦桂梅.教学引领者必须让教师相信，课堂生活绝不只是为了生存而必须从事的被动工作，而是应当成为为自己未来储存幸福基金的事业。.要努力成为让学生永远记在心中的小学教师，必须付之行动，把学习获得的知识财富转化成教学生产力，为此，你才会成为...
窦桂梅《圆明园的毁灭》课堂教学实录.作者：佚名转贴自：小学语文教师点击数：27679.《圆明园的毁灭》课堂教学实录.文/窦桂梅来源：小学语文教师.一、“走近圆明园”.师：我写三个字，大家注意看，跟着读（板书“圆明园”）。.（自读后齐读）看到...
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窦桂梅不仅以语文教材为基点，大胆地超越教材，而且立足于课堂，适度地利用主题整合语文教材，对学生进行知识传授和能力培养的同时，形成自己较为完备的语文教育教学理念，充分关怀学生的精神世界,提升学生的生命价值。
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小学语文特级教师课堂话语分析--窦桂梅、孙双金、王崧舟、薛法根.doc更新时间:03-04上传会员:陈燕分类:教育理论论文字数:18839需要金币:2000个
窦桂梅：听课、评课、写课的专业管理作者：窦桂梅来源：好教师帮点击：371次评论：0条★教学引领者必须让教师相信，课堂生活绝不只是为了生存而必须从事的被动工作，而应当成为为自己未来储存幸福基金的事业。
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窦桂梅：听课、评课、写课的专业管理作者：窦桂梅来源：好教师帮点击：371次评论：0条★教学引领者必须让教师相信，课堂生活绝不只是为了生存而必须从事的被动工作，而应当成为为自己未来储存幸福基金的事业。
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