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论文内容分为三部分，第一章主要结合课堂教学理论，梳理“”与“课堂”教学名词的由来，向读者展示“教学”这一与众不同的教学风格。第二章结合窦桂梅在教学实践中课堂实录，提炼窦桂梅课堂的主要特点。
窦桂梅小学语文阅读教学艺术特质研究,窦桂梅,小学语文,阅读教学,教学思想。小学语文优秀教师试图通过新的课程理念提升学生的语文素养。但走过满满长路,全面提升学生的语文素养还只是一个理想。当下小学…
窦桂梅名师桥教学设计教学设计名师窦桂梅窦桂梅老公刷子李教学设计公开课全国名师桥教学设计篇一：浅谈名师窦桂梅的教学风格浅谈名师窦桂梅的教学风格万州区汶罗小学：徐兆芬窦桂梅是位教学风格很独特的老师，不同于其他那些专家或幽默见长或沉稳踏实的风格.在短短的几十分钟...
窦桂梅主题教学在小学语文阅读教学中的实践研究-在语文课堂教学中,阅读教学占有很重要的地位。《语文课程标准》明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。”还指出小学一至六年级...
以窦桂梅的《葡萄沟》教学设计为例,优质的教案具有五个特点:一是目标设计,突出教案"三要素";二是导入设计,体现导语"三功能";三是新课设计,凸显学生发展的核心素养;四是操作设计,利于学生把"文本"转化为"作品";五是教案撰写,彰显教师的独特风格。.下载App...
窦桂梅;;朝向“伟大事物”——“主题教学”的新思考[J];人民教育;2010年05期20李凤;;单元主题教学与经典诗文的有效整合初探——以人教版五年级下册第二单元《永远的童年》为例[J];新课程研究(基础教…
三个“维度”：温度、广度、深度温度，是指教学本课时，课堂呈现的既不是过冷也不过热的适度。语文教师先要有温度，当然，更重要的是要善于挖掘教材中的情感思想。如《丑小鸭》，这是一个关于成长的主题，我们应该怎样体会丑小鸭最不幸福的那段经历？
关于小学语文优秀教师窦桂梅的专业成长研究,首先是从横断面上研究了她的专业知识水平与学习、课堂教学能力和风格以及“三个超越”和“主题教学”教育思想等。.其次,从纵向上分析其专业成长的轨迹,并按照优秀教师成长的周期划分为萌芽期、积累期...
著名特级教师窦桂梅演讲稿语文论文好文网为大家准备了关于著名特级教师窦桂梅演讲稿语文论文的文章,好文网里面收集了五十多篇关于好著名特级教师窦桂梅演讲稿语文论文好文,希望可以帮助大家。
窦桂梅讲语文窦桂梅讲语文（一）：在纯净空廓的心灵奠基灿烂的中华文明凭着一份做教师的责任，我从19xx年8月所带的一年级开始，有计划、有步骤地开展了古诗文诵读教改实验，从而使小学语文教学走出了“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”一般的寂寞尴尬境地，呈现出一派“沉舟侧畔千帆...
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三个“维度”：温度、广度、深度温度，是指教学本课时，课堂呈现的既不是过冷也不过热的适度。语文教师先要有温度，当然，更重要的是要善于挖掘教材中的情感思想。如《丑小鸭》，这是一个关于成长的主题，我们应该怎样体会丑小鸭最不幸福的那段经历？
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