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5.课程改革是基础教育改革的核心内容，为落实素质教育精神，更好传承和弘扬民族精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我校的实际情况，在借鉴其他学校校本课程改革成功经验的基础上，提出我校以侗族传统文化资源开发为主的校本德育课程设计与开发
在侗族地区的教师多数不是本地区的人，对侗族语言更是没有了解，进而无法在校园中高质高效的教授侗歌。因此，让侗歌进入校园的前提是必须积极提升教师的师资力量，加强教师对侗族文化的认识、强化其对侗族语言的掌握，从而才能够为侗歌的有效传承奠定基础。
中小学音乐教育“侗族大歌进课堂”与教师角色定位.doc,中小学音乐教育“侗族大歌进课堂”与教师角色的定位摘要:侗族大歌是侗族的一部史诗,将侗族大歌引入中小学音乐课堂,对于继承和发扬民族文化传统具有重要的意义。笔者讨论了“侗族大歌进课堂”的意义;从中小学音乐教学育人目标出发...
在特色课程上，她以茶文化和茶学知识两个主题谋划校本课程,在校外建立茶文化实践基地,在普及茶艺课的基础上增加"采茶实践"、"制茶实践"、"习茶实践"三个环节,打造芭蕉民中茶礼之作,作为学校茶…
校本课程开发的内容意义和步骤来源：《课程与教材》2002、12作者；徐敏南一、校本课程开发的内容1、什么叫校本课程2000年春季，国家正式启动素质教育工程的核心工程——“全国基础教育改革”，决定在全国实行三级课程管理模式，即将由国家管理的课程称为国家课程，由地方管理的课程...
特制定本方案。.第一部分:校本课程开发一、校本课程开发的依据1.国家课程范畴内的知识学习难以满足学生发展需求，快捷采集信息、利用信息、适应社会高速发展的能力;社会交际能力、实践能力、动手操作能力是当今时代学生必须掌握的新的能力。.2.为...
地方课程在于满足地方社会发展的现实需要，是由省、自治区、直辖市为主制定的课程。.在推广国家课程和地方课程中，出现了很多与当地脱节的现象、难以满足不同地方的需求，故出现了校本课程。.3.校本课程.校本课程实质上是一个以学校为基地进行课程...
教师的积极参与对学校体育校本课程的开发起着至关重要的作用，体育教师应该改变思想、转变思路、提高素质，加大农村学校体育校本课程的开发。3.2.4.3库区农村学校校本课程总体情况分析综上所述，库区校本课程资源就其总量而言是充足的，有独特的
兼有校本课程开发、校本教研、研究性学习、课程整合性质的综合性课程----博识课。坚持课内与课外相结合，使校外资源课程化，实现校外教育与学校教育的整合，多渠道、全方位的对学生的各方面的素质进行有针对性的教育活动设计。
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]彭艳芳.长沙市博物馆美术教育实践中的实用美学特征研究[D].湖南师范大…
5.课程改革是基础教育改革的核心内容，为落实素质教育精神，更好传承和弘扬民族精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我校的实际情况，在借鉴其他学校校本课程改革成功经验的基础上，提出我校以侗族传统文化资源开发为主的校本德育课程设计与开发
在侗族地区的教师多数不是本地区的人，对侗族语言更是没有了解，进而无法在校园中高质高效的教授侗歌。因此，让侗歌进入校园的前提是必须积极提升教师的师资力量，加强教师对侗族文化的认识、强化其对侗族语言的掌握，从而才能够为侗歌的有效传承奠定基础。
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教师的积极参与对学校体育校本课程的开发起着至关重要的作用，体育教师应该改变思想、转变思路、提高素质，加大农村学校体育校本课程的开发。3.2.4.3库区农村学校校本课程总体情况分析综上所述，库区校本课程资源就其总量而言是充足的，有独特的
兼有校本课程开发、校本教研、研究性学习、课程整合性质的综合性课程----博识课。坚持课内与课外相结合，使校外资源课程化，实现校外教育与学校教育的整合，多渠道、全方位的对学生的各方面的素质进行有针对性的教育活动设计。
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