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《一年级数学教学对学生动手操作能力培养的研究》研究报告课题批准号：JCJY20130026课题类别：一般课题学科分类：基础教育课题主持人：田晓燕主要成员：田华饶静彭泽玉向国杏田芳摘要：小学教育是学校教育的基础，而一年级教育又是整个教育的起步与铺垫，在越来越讲究理论与实践...
动手实践教学在小学数学教学中，发挥着非常重要的作用。学生能在实践中不断的理解消化所学知识，并且可以培养学生实践的好习惯，促进学生全面发展。【参考文献】[1]赵甜甜.小学数学动手实践活动的教学现状及策略研究[D].内蒙古师范
小学数学论文:浅谈数学实验教学中的动手操作摘要：当前数学教育课程中兴起了一门新课程数学实验。数学实验教学是学生参与动手操作的探索过程。在教学过程中，通过引导学生动手操作，激发孩子们带着好奇心用数学的眼光探索数学的新知识，从而调动学生热爱
摘要：“动手做”主题教学是苏教版小学数学教材中的新型特色教学版块，强调学生的主体地位，凭借自己的数学认知主动思考、自主探究、亲自动手操作，以培养学生的主动探究意,《小学数学“动手做”主题教学的优化策略探析》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
“动手做”让数学课堂活起来数学学科实践性很强，苏教版新编教材中增加了许多“动手做”的教学内容，而“动手做”能让学生在“做”中快速领悟知识的内涵，还能让数学课堂“活”起来。一、在“动手做”中提高效率1.创编童话故事，让学生真正“动手做”
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]韩玉昌,任桂琴.小学一年级数学新教材插图效果的眼动研究[J].心理学报,2003(06):818-822.[2]…
指尖上的魅力——动手做数学[摘要]著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的指尖上。”由此可见，动手操作可以启迪智慧，增添教学的趣味性。将其运用在小学数学中可以化解其抽象性，降低学习难度，帮助学生更好的理解知识。
教育教学论文小学数学教学浅谈.doc,小学数学教学浅谈内容提要：从生活实际经验入手，创设情境，调动课堂学习气氛。动手实践让学生的感性认识上升到理性认识。实行民主教学，构建轻松和谐的师生双边活动。适当的表扬奖励是好数学课堂的添加剂。
学习过了基本功，我们今天的这个小游戏要利用Scratch最擅长的动画和游戏设计，来让数学练习变得有趣而富有挑战性。俗话说，自己做的饭菜最香，那自己设计的小游戏是不是也更加有意思呢？。实践一数学竞赛通过之…
小学数学学习知识构建中“留白”的策略研究摘要：传统的“满堂灌”的教学方式已经不再有生命力了，数学学习是一个知识构建的过程，如今的数学课堂提倡洗炼的粗线条设计，给学生留出足够的空白，使教学过程中拥有更多生成的东西。教师要巧妙“留白”，引导学生在“留白”处思考、学习...
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动手实践教学在小学数学教学中，发挥着非常重要的作用。学生能在实践中不断的理解消化所学知识，并且可以培养学生实践的好习惯，促进学生全面发展。【参考文献】[1]赵甜甜.小学数学动手实践活动的教学现状及策略研究[D].内蒙古师范
小学数学论文:浅谈数学实验教学中的动手操作摘要：当前数学教育课程中兴起了一门新课程数学实验。数学实验教学是学生参与动手操作的探索过程。在教学过程中，通过引导学生动手操作，激发孩子们带着好奇心用数学的眼光探索数学的新知识，从而调动学生热爱
摘要：“动手做”主题教学是苏教版小学数学教材中的新型特色教学版块，强调学生的主体地位，凭借自己的数学认知主动思考、自主探究、亲自动手操作，以培养学生的主动探究意,《小学数学“动手做”主题教学的优化策略探析》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
“动手做”让数学课堂活起来数学学科实践性很强，苏教版新编教材中增加了许多“动手做”的教学内容，而“动手做”能让学生在“做”中快速领悟知识的内涵，还能让数学课堂“活”起来。一、在“动手做”中提高效率1.创编童话故事，让学生真正“动手做”
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小学数学学习知识构建中“留白”的策略研究摘要：传统的“满堂灌”的教学方式已经不再有生命力了，数学学习是一个知识构建的过程，如今的数学课堂提倡洗炼的粗线条设计，给学生留出足够的空白，使教学过程中拥有更多生成的东西。教师要巧妙“留白”，引导学生在“留白”处思考、学习...
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