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动手做数学，让学生放飞思维的翅膀教学论文摘要：动手“做”数学是苏教版教材的主要特点，更是教材的一个亮点，在学习数学中，引导学生在活动中思考，探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，可以有效地实现《标准》提出的“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度...
小学数学“动手做”主题教学研究.【编者按】2015年秋学期，江苏省常州市金坛区启动小学数学“动手做”主题教学研究，从内涵解读、教材梳理到系列研训，层层推进，不断深入，在省、市级教学研讨活动中诞生了若干典型课例。.本期呈现他们的成果...
“动手做”让数学课堂活起来数学学科实践性很强，苏教版新编教材中增加了许多“动手做”的教学内容，而“动手做”能让学生在“做”中快速领悟知识的内涵，还能让数学课堂“活”起来。一、在“动手做”中提高效率1.创编童话故事，让学生真正“动手做”
小学数学教学中动手操作关于对写作动手操作论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文动手做活动怎么理解论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。免费关于动手操作论文范文，与动手操作有关论文写作参考文献资料。
苏力扬州市竹西小学江苏省扬州市225000摘要：处于小学阶段的学生各种认知都较为敏感，并处于发展的关键期。因此，在小学数学教学中，教师应抓住这一关键期，并以学生自主操作活动为主来完善他们的认知，以此提高他们的数学认知水平。
指尖上的魅力——动手做数学[摘要]著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的指尖上。”由此可见，动手操作可以启迪智慧，增添教学的趣味性。将其运用在小学数学中可以化解其抽象性，降低学习难度，帮助学生更好的理解知识。
初中数学教学论文动手数学长方体的表面展开图教学设计dearedu3.活动锻炼了不同层次的学生。.在活动过程中，考虑到不同层次学生在活动中如何参与程度，所以在教学过程中创造了动手剪、动脑想等实践活动，体现了《数学课程标准》中“人人都能...
摘要：“动手做”主题教学是苏教版小学数学教材中的新型特色教学版块，强调学生的主体地位，凭借自己的数学认知主动思考、自主探究、亲自动手操作，以培养学生的主动探究意,《小学数学“动手做”主题教学的优化策略探析》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
小学数学动手操作能力的培养.内容摘要：小学生的认识正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，在很大程度上是依靠动作进行思维，靠直观感知获取知识。.动手操作是解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾的重要手段...
作者：佚名摘要：动手“做”数学是苏教版教材的主要特点，更是教材的一个亮点，在学习数学中，引导学生在活动中思考，探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，可以有效地实现《标准》提出的“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度”等四方面的课程总目标。本人在...
动手做数学，让学生放飞思维的翅膀教学论文摘要：动手“做”数学是苏教版教材的主要特点，更是教材的一个亮点，在学习数学中，引导学生在活动中思考，探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，可以有效地实现《标准》提出的“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度...
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“动手做”让数学课堂活起来数学学科实践性很强，苏教版新编教材中增加了许多“动手做”的教学内容，而“动手做”能让学生在“做”中快速领悟知识的内涵，还能让数学课堂“活”起来。一、在“动手做”中提高效率1.创编童话故事，让学生真正“动手做”
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指尖上的魅力——动手做数学[摘要]著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的指尖上。”由此可见，动手操作可以启迪智慧，增添教学的趣味性。将其运用在小学数学中可以化解其抽象性，降低学习难度，帮助学生更好的理解知识。
初中数学教学论文动手数学长方体的表面展开图教学设计dearedu3.活动锻炼了不同层次的学生。.在活动过程中，考虑到不同层次学生在活动中如何参与程度，所以在教学过程中创造了动手剪、动脑想等实践活动，体现了《数学课程标准》中“人人都能...
摘要：“动手做”主题教学是苏教版小学数学教材中的新型特色教学版块，强调学生的主体地位，凭借自己的数学认知主动思考、自主探究、亲自动手操作，以培养学生的主动探究意,《小学数学“动手做”主题教学的优化策略探析》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
小学数学动手操作能力的培养.内容摘要：小学生的认识正处于由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，在很大程度上是依靠动作进行思维，靠直观感知获取知识。.动手操作是解决数学学科的抽象性与学生以具体形象思维为主的认识水平的矛盾的重要手段...
作者：佚名摘要：动手“做”数学是苏教版教材的主要特点，更是教材的一个亮点，在学习数学中，引导学生在活动中思考，探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，可以有效地实现《标准》提出的“知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度”等四方面的课程总目标。本人在...
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