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5.董仲舒的教育实践与教育思想《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。6.王充的教育思想谶纬神学的批判；关于教育作用与培养目标；论学习。(四)封建国家教育体制的完善1.魏晋南北朝官学的变革
5.董仲舒的教育实践与教育思想《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。6.王充的教育思想对谶纬神学的批判;关于教育作用与培养目标;论学习。(四)封建国家教育体制的完善1.魏晋南北朝官学的变革
于是，在文教方面，汉武帝采纳了董仲舒在《对贤良策》中提出的三大建议，确立了“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策。为确保儒术“独尊”，采取了以下几项主要措施：设五经博士战国时就有博士，秦汉承袭此制，也设立博士官。
董仲舒的《对贤良策》就是这种答卷。汉代的察举推荐还有许多具体规定。名额分配是有一定比例的，如“元和二年令郡国上明经者口十万以上五人，不满十万三人”。也就是十万人口以上的郡、国，要推荐明经五人，不足十万的只能推荐三人...
董仲舒的教育思想《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。四、封建国家教育体制的完备1、魏晋南北朝官学的变革西晋的中央官学;南朝宋的中央官学;北魏的中央官学。
中外简史第五章总结.doc.第五章第一节董仲舒关于三大文教政策的主张及其关于教育作用和道德教育的思想，在教育上的地位和影响董仲舒（约公元前179～前104），广川（今河北景县）人。.西汉前期著名的政治家、思想家、《春秋》公羊学派大师，有“汉代...
4．董仲舒的教育实践与教育思想9《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。5．王充的教育实践与教育思想对谶纬神学的批判；关于教育作用与培养目标；论学习。（四）封建国家教育体制的完善1．魏晋南北朝官学的变革
4．董仲舒的教育实践与教育思想《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。5．王充的教育实践与教育思想对谶纬神学的批判；关于教育作用与培养目标；论学习。（四）封建国家教育体制的完善1．魏晋南北朝官学的变革
5.董仲舒的教育实践与教育思想《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。6.王充的教育实践与教育思想对谶纬神学的批判;关于教育作用与培养目标;论学习。(四)封建国家教育体制的完善1.魏晋南北朝官学的变革
5.董仲舒的教育实践与教育思想《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。6.王充的教育思想谶纬神学的批判；关于教育作用与培养目标；论学习。(四)封建国家教育体制的完善1.魏晋南北朝官学的变革
5.董仲舒的教育实践与教育思想《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。6.王充的教育思想对谶纬神学的批判;关于教育作用与培养目标;论学习。(四)封建国家教育体制的完善1.魏晋南北朝官学的变革
于是，在文教方面，汉武帝采纳了董仲舒在《对贤良策》中提出的三大建议，确立了“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策。为确保儒术“独尊”，采取了以下几项主要措施：设五经博士战国时就有博士，秦汉承袭此制，也设立博士官。
董仲舒的《对贤良策》就是这种答卷。汉代的察举推荐还有许多具体规定。名额分配是有一定比例的，如“元和二年令郡国上明经者口十万以上五人，不满十万三人”。也就是十万人口以上的郡、国，要推荐明经五人，不足十万的只能推荐三人...
董仲舒的教育思想《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。四、封建国家教育体制的完备1、魏晋南北朝官学的变革西晋的中央官学;南朝宋的中央官学;北魏的中央官学。
中外简史第五章总结.doc.第五章第一节董仲舒关于三大文教政策的主张及其关于教育作用和道德教育的思想，在教育上的地位和影响董仲舒（约公元前179～前104），广川（今河北景县）人。.西汉前期著名的政治家、思想家、《春秋》公羊学派大师，有“汉代...
4．董仲舒的教育实践与教育思想9《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。5．王充的教育实践与教育思想对谶纬神学的批判；关于教育作用与培养目标；论学习。（四）封建国家教育体制的完善1．魏晋南北朝官学的变革
4．董仲舒的教育实践与教育思想《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。5．王充的教育实践与教育思想对谶纬神学的批判；关于教育作用与培养目标；论学习。（四）封建国家教育体制的完善1．魏晋南北朝官学的变革
5.董仲舒的教育实践与教育思想《对贤良策》与三大文教政策;论人性与教育作用;论道德教育。6.王充的教育实践与教育思想对谶纬神学的批判;关于教育作用与培养目标;论学习。(四)封建国家教育体制的完善1.魏晋南北朝官学的变革
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