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长方体中的点、线、面、体(1）正方体与正方体之间的规律，对长方体来说，还适用吗？请举例说明。(2）现在你有什么发现？指出：只要两个长方体的形状一样，它们也存在着上述规律。3.运用关系解决问题粉刷一个小长方体需要用油漆
《点、线、面、体》教学设计【教材分析】本课题是人教版义务教育课程标准试验教科书——七年级上册第四章《多姿多彩的图形》中的图形的进一步认识，这节课所要学的是点线面体之间的关系和它们与几何图形的关系，为发展学生的空间思维创造条件。
《长方体的认识》教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。（二）过程与方法通过看一看、量一量、比一比、数一数等方式引导学生从面、棱、顶点三个角度去观察、…
1.1我们身边的图形世界教案（一）一、学习目标1.在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。.并能用自己的语言描述它们的某些特征。.进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。.2.让学生经历“几何模形---图形...
小学点、线、面、体课件PPT.ppt,义务教育课程标准实验教科书七年级数学（上）第四章4.1多姿多彩的图形4.1.2点、线、面、体课件演示：廖红三台县向阳中学2008年12月5日观察建筑物的形状，举出一些你所熟悉的立体图形．长方体、正方体...
一、复习目标要求1．平面的基本性质与推论借助长方体模型，在直观认识和理解空间点、线、面的位置关系的基础上，抽象出空间线、面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理：公理1：如果一条…
摘要：本文主要介绍使用软件GeoGebra绘制多面体的方法。.首先简单介绍GeoGebra软件的窗口功能，简单绘图方法；之后对几种常见的多面体进行简单介绍；然后，结合具体实例介绍在GeoGebr中实现三维空间中动态旋转的正八面体和截角正四面体、截半正方体的构造...
高中数学论文：巧解外接球的问题.docx,.巧解外接球问题摘要：外接球有关计算问题在近年高考试题中屡见不鲜，本文就长方体、正方体及棱锥的外接球有关问题，给出了特殊解法。关键词：巧解外接球问题《普通高中数学课程标准》中对立体几何初步的学习提出了基本要求：“在立体几何...
点、线、面、块在立体空间构成担任的角色.点是立体空间构成中的基础形态，它可能是一个位置，一个连接处，一个视觉上的细部。.点在结构中是一种相对概念，有大点与小点之分，大的点有时能产生面的感觉。.点的面积在构成中是最小的，但在视觉张力上...
4.4点、线、面、体教学目标1、通过具体的几何体使学生进一步认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。2、通过学习点、线、面、体的运动轨迹，进一步发展学生抽象能力和形象…
长方体中的点、线、面、体(1）正方体与正方体之间的规律，对长方体来说，还适用吗？请举例说明。(2）现在你有什么发现？指出：只要两个长方体的形状一样，它们也存在着上述规律。3.运用关系解决问题粉刷一个小长方体需要用油漆
《点、线、面、体》教学设计【教材分析】本课题是人教版义务教育课程标准试验教科书——七年级上册第四章《多姿多彩的图形》中的图形的进一步认识，这节课所要学的是点线面体之间的关系和它们与几何图形的关系，为发展学生的空间思维创造条件。
《长方体的认识》教学设计一、教学目标（一）知识与技能让学生掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。（二）过程与方法通过看一看、量一量、比一比、数一数等方式引导学生从面、棱、顶点三个角度去观察、…
1.1我们身边的图形世界教案（一）一、学习目标1.在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体。.并能用自己的语言描述它们的某些特征。.进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系。.2.让学生经历“几何模形---图形...
小学点、线、面、体课件PPT.ppt,义务教育课程标准实验教科书七年级数学（上）第四章4.1多姿多彩的图形4.1.2点、线、面、体课件演示：廖红三台县向阳中学2008年12月5日观察建筑物的形状，举出一些你所熟悉的立体图形．长方体、正方体...
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摘要：本文主要介绍使用软件GeoGebra绘制多面体的方法。.首先简单介绍GeoGebra软件的窗口功能，简单绘图方法；之后对几种常见的多面体进行简单介绍；然后，结合具体实例介绍在GeoGebr中实现三维空间中动态旋转的正八面体和截角正四面体、截半正方体的构造...
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4.4点、线、面、体教学目标1、通过具体的几何体使学生进一步认识点、线、面、体的几何特征，感受它们之间的关系。2、通过学习点、线、面、体的运动轨迹，进一步发展学生抽象能力和形象…
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