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摘要：文章从第二课堂的概念出发，对第二课堂在学生成长发展中的意义、问题及建议进行了文献综述，结合当前高校第二课堂发展现状，立足北京大学工作实际，全面分析和诠释了北京大学“全过程、全方位、全员”育人工作格局。以习近平总书记系列讲话为指导，以第二课堂成绩单为抓手...
【摘要】：高校"第二课堂成绩单"是第一课堂的补充与延伸,作为"三全育人"格局下教育的改革试点,能够推动高校人才培养各环节相互促进,促进应用型人才培养。本文通过"到梦空间"系统分析高校第二课堂工作开展情况,针对性发现问题及剖析原因,更好落实高校"第二课堂成绩单"制度的运行,提升高校立...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在地方高职院校实施“第二课堂成绩单”制度，对高校教育教学工作具有明显的促进作用，能够提高教学工作时效性与科学性，通过完善组织保障机制，构建同专业课程相融合的学习体系，将“第二课堂成绩单”制度落到实处...
浅析高校“第二课堂成绩单”制度的建设策略研究.2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“要注重创建文明校园，通过开展形式多样的校园文化活动和形式多样的社会实践活动，推动高校思想政治工作与现代信息技术的高度融合，增强...
文章以扬州大学2017级—2020级学生"第二课堂成绩单"数据为基础,从第二课堂模块设置的不同年级以及不同学科门类进行相关数据分析,提出"第二课堂成绩单"制度有效运行的改进措施,使"第二课堂成绩单"作为人才培养质量、综合素质体现的重要依据。
【摘要】："第二课堂成绩单"制度是高校共青团培养大学生综合素质、深度融入教育改革发展、服务国家经济发展大局的一项举措。对于中西部地区特别是民族区域地方高校,要充分发掘区域内的优秀民族文化和"非遗"资源,在多学科融合的基础上,与第一课堂有效衔接和联动,促进第二课堂课程内涵化...
【摘要】：2018—2020年,"第二课堂成绩单"制度实现了"从无到有"的突破,同时也引发了如何升级优化的重要课题。该文结合2019年"到梦空间"第二课堂大数据统计,概括了山东省内外代表性高职院校"第二课堂成绩单"制度的实施现状,并分析了当前的困境,积极寻求对策,以期促进该制度的可持续发展。
把强化价值应用作为实施“第二课堂成绩单”制度的落脚点，通过客观记录、科学评价评估、强化组织建设，更好促进学生就业、引导学生成长、服务育人大局。将“第二课堂成绩单”作为大学生在校期间评奖评优、升本推研、推优入党以及用人单位选人...
学校“第二课堂成绩单”制度采用学分式评价和记录式评价方法。.第八条学生“第二课堂成绩单”成绩采用积分换算学分方式计量，学生可根据第二课堂课程项目体系中具体的活动内容，结合自己的兴趣、特长、能力和需求，自主选择参加第二课堂活动，并...
第二条共青团“第二课堂成绩单”制度是充分借鉴第一课堂教学育人机理和工作体系,整体设计高校共青团工作内容、项目供给、评价机制和运行模式,实现共青团组织实施的思想政治引领、素质拓展提升、社会实践锻炼、志愿服务公益和自我管理服务等第二课堂
摘要：文章从第二课堂的概念出发，对第二课堂在学生成长发展中的意义、问题及建议进行了文献综述，结合当前高校第二课堂发展现状，立足北京大学工作实际，全面分析和诠释了北京大学“全过程、全方位、全员”育人工作格局。以习近平总书记系列讲话为指导，以第二课堂成绩单为抓手...
【摘要】：高校"第二课堂成绩单"是第一课堂的补充与延伸,作为"三全育人"格局下教育的改革试点,能够推动高校人才培养各环节相互促进,促进应用型人才培养。本文通过"到梦空间"系统分析高校第二课堂工作开展情况,针对性发现问题及剖析原因,更好落实高校"第二课堂成绩单"制度的运行,提升高校立...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在地方高职院校实施“第二课堂成绩单”制度，对高校教育教学工作具有明显的促进作用，能够提高教学工作时效性与科学性，通过完善组织保障机制，构建同专业课程相融合的学习体系，将“第二课堂成绩单”制度落到实处...
浅析高校“第二课堂成绩单”制度的建设策略研究.2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“要注重创建文明校园，通过开展形式多样的校园文化活动和形式多样的社会实践活动，推动高校思想政治工作与现代信息技术的高度融合，增强...
文章以扬州大学2017级—2020级学生"第二课堂成绩单"数据为基础,从第二课堂模块设置的不同年级以及不同学科门类进行相关数据分析,提出"第二课堂成绩单"制度有效运行的改进措施,使"第二课堂成绩单"作为人才培养质量、综合素质体现的重要依据。
【摘要】："第二课堂成绩单"制度是高校共青团培养大学生综合素质、深度融入教育改革发展、服务国家经济发展大局的一项举措。对于中西部地区特别是民族区域地方高校,要充分发掘区域内的优秀民族文化和"非遗"资源,在多学科融合的基础上,与第一课堂有效衔接和联动,促进第二课堂课程内涵化...
【摘要】：2018—2020年,"第二课堂成绩单"制度实现了"从无到有"的突破,同时也引发了如何升级优化的重要课题。该文结合2019年"到梦空间"第二课堂大数据统计,概括了山东省内外代表性高职院校"第二课堂成绩单"制度的实施现状,并分析了当前的困境,积极寻求对策,以期促进该制度的可持续发展。
把强化价值应用作为实施“第二课堂成绩单”制度的落脚点，通过客观记录、科学评价评估、强化组织建设，更好促进学生就业、引导学生成长、服务育人大局。将“第二课堂成绩单”作为大学生在校期间评奖评优、升本推研、推优入党以及用人单位选人...
学校“第二课堂成绩单”制度采用学分式评价和记录式评价方法。.第八条学生“第二课堂成绩单”成绩采用积分换算学分方式计量，学生可根据第二课堂课程项目体系中具体的活动内容，结合自己的兴趣、特长、能力和需求，自主选择参加第二课堂活动，并...
第二条共青团“第二课堂成绩单”制度是充分借鉴第一课堂教学育人机理和工作体系,整体设计高校共青团工作内容、项目供给、评价机制和运行模式,实现共青团组织实施的思想政治引领、素质拓展提升、社会实践锻炼、志愿服务公益和自我管理服务等第二课堂
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