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摘要：文章从第二课堂的概念出发，对第二课堂在学生成长发展中的意义、问题及建议进行了文献综述，结合当前高校第二课堂发展现状，立足北京大学工作实际，全面分析和诠释了北京大学“全过程、全方位、全员”育人工作格局。以习近平总书记系列讲话为指导，以第二课堂成绩单为抓手...
浅谈优化高校第二课堂教育的有效途径随着社会对人才质量要求的不断提高，第二课堂对培育创造性思维、养成创造性人格、锻炼创新能力的作用越来越突出，社会对高校人才培养提出了更高的要求。在新形势下加强高校的第二课堂建设不容忽视。
第二课堂是第一课堂的补充和延伸,在高校人才培养过程中有着第一课堂不可替代的作用。第二课堂活动的开展有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的知识应用能力和团队合作精神,从而全面提升学生综合素质。
第二、第二课堂成果与毕业论文挂钩。科研创新能力的培养是发散性的、连续性的、又是统一性的。如大学生创新创业训练项目的结果或者成果可以作为另一个项目的条件，从而再进行科学研究再创造。科学研究是无止境的，附带的创新能力也...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文将会针对当今现代的第二课堂建设所缺乏的规范性的管理和良好的素质培养体系等等问题，与此同时，还会提出一些对学校中的第二课堂的建设的相关方案和经验具有一些实际意义和推广。
第二课堂与电子信息类专业应用型人才培养的研究摘要：第二课堂是人才培养的重要途径，在培养电子信息类专业应用型人才方面起着重要作用。文本就电子信息类专业人才培养现状，主要探讨第二课堂对培养电子信息类专业应用型人才的重要性及其培养模式，力求培养出具有高素质的应用型专业...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]当前越来越多的高校意识到开展第二课堂对大学生创新创业能力培养的研究有利于促进本科教学质量的进一步提升
论文关键词：地方高校第二课堂活动调查研究论文摘要：本文以绍兴文理学院化学化工学院526名学生为调查对象，从第二课堂的总体情况、第二课堂的形式、化学实验竞赛、实验室开放、网络学习以及专业性学生社团活动等方面，对学生第二课堂活动的开展状况及学生对第二课堂的认识情况进行...
围绕人才培养目标，把第二课堂课程项目体系融入高校人才培养过程。结合各育人主体的功能和特点，在系统梳理各种能够促进学生全面发展、真实反映学生成长状况的活动和项目的基础上，建立第二课堂课程项目体系，增加优质课程供给。
各学院、各有关单位：为贯彻落实教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的文件精神，全面推进素质教育，科学构建第二课堂人才培养模式，不断完善第二课堂育人体系，培养品行优秀、人格健全、基础扎实、勤奋务实，具有学习能力、实践能力、创新能力和创业能力的高…
摘要：文章从第二课堂的概念出发，对第二课堂在学生成长发展中的意义、问题及建议进行了文献综述，结合当前高校第二课堂发展现状，立足北京大学工作实际，全面分析和诠释了北京大学“全过程、全方位、全员”育人工作格局。以习近平总书记系列讲话为指导，以第二课堂成绩单为抓手...
浅谈优化高校第二课堂教育的有效途径随着社会对人才质量要求的不断提高，第二课堂对培育创造性思维、养成创造性人格、锻炼创新能力的作用越来越突出，社会对高校人才培养提出了更高的要求。在新形势下加强高校的第二课堂建设不容忽视。
第二课堂是第一课堂的补充和延伸,在高校人才培养过程中有着第一课堂不可替代的作用。第二课堂活动的开展有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的知识应用能力和团队合作精神,从而全面提升学生综合素质。
第二、第二课堂成果与毕业论文挂钩。科研创新能力的培养是发散性的、连续性的、又是统一性的。如大学生创新创业训练项目的结果或者成果可以作为另一个项目的条件，从而再进行科学研究再创造。科学研究是无止境的，附带的创新能力也...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本文将会针对当今现代的第二课堂建设所缺乏的规范性的管理和良好的素质培养体系等等问题，与此同时，还会提出一些对学校中的第二课堂的建设的相关方案和经验具有一些实际意义和推广。
第二课堂与电子信息类专业应用型人才培养的研究摘要：第二课堂是人才培养的重要途径，在培养电子信息类专业应用型人才方面起着重要作用。文本就电子信息类专业人才培养现状，主要探讨第二课堂对培养电子信息类专业应用型人才的重要性及其培养模式，力求培养出具有高素质的应用型专业...
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论文关键词：地方高校第二课堂活动调查研究论文摘要：本文以绍兴文理学院化学化工学院526名学生为调查对象，从第二课堂的总体情况、第二课堂的形式、化学实验竞赛、实验室开放、网络学习以及专业性学生社团活动等方面，对学生第二课堂活动的开展状况及学生对第二课堂的认识情况进行...
围绕人才培养目标，把第二课堂课程项目体系融入高校人才培养过程。结合各育人主体的功能和特点，在系统梳理各种能够促进学生全面发展、真实反映学生成长状况的活动和项目的基础上，建立第二课堂课程项目体系，增加优质课程供给。
各学院、各有关单位：为贯彻落实教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的文件精神，全面推进素质教育，科学构建第二课堂人才培养模式，不断完善第二课堂育人体系，培养品行优秀、人格健全、基础扎实、勤奋务实，具有学习能力、实践能力、创新能力和创业能力的高…
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