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地理研究性学习课题.doc,地理研究性学习课题地理（一）（1）新闻联播与“地理”（2）山谷风的形成（3）（某地）公交...
地理研究性学习报告地理研究性学习报告一、课题的提出1、概念的界定从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育…
《地理研究性学习与环境教育的整合》研究性学习开题报告2018-02-08一、课题的研究背景(一)课题的提出本课题的提出主要基于以下认识：1、目前，在中学所有课程中，只有地理课程的设计是以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以、当前面临的人口、资源、环境和发展问题为重点的。
知乎干货文章推荐：在家使用中国知网免费下载论文的方法如何快速写好一篇毕业论文？论文查重如何做到查重率6%以下？[1]王盈.初中地理实验型微课的设计与应用[D].安庆师范大学,2020.[2]梁娇祝.汉字字源、…
地理研究性学习结题报告.doc,地理研究性学习结题报告篇一：地理研究性学习报告地理研究性学习课题报告高一（4）班王?范仁泽汤俊杰跨秦岭赏名景学地理——太白黄柏塬生态旅游的研究一、课题的生成（研究背景）随着家乡宝鸡近年来所发生的日新月异的变化，人民生活...
研究性学习的结题报告形式多样，有文献研究、调查研究和实验研究等，但基本格式大同小异，一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考文献等部分组成。⒈⒈标题标题是课题研究内容的高度概括，在整篇论文中起“画龙点睛”作用。
初中地理研究性学习教研课题小结课题:《地理教系社会实际、科技发展和学生生活的研究》本组成员:曾少斌甄鹏涛王希琳2007年9月份是本学期的开局之月,也是本课题的规划之月。
根据科学研究的一般程序：“发现并明确问题建立假设搜集资料验证假说得出结论”，结合新课程标准的理念、目标定位和内容与任务，以及初中学生的心智特点，我们在研究和实验中确立了初中地理研究性课堂教学的模式包括以下六个环节：1.设置情境提出课题
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《地理研究性学习与环境教育的整合》研究性学习开题报告2018-02-08一、课题的研究背景(一)课题的提出本课题的提出主要基于以下认识：1、目前，在中学所有课程中，只有地理课程的设计是以可持续发展为指导思想，以人地关系为主线，以、当前面临的人口、资源、环境和发展问题为重点的。
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研究性学习的结题报告形式多样，有文献研究、调查研究和实验研究等，但基本格式大同小异，一般由标题、摘要、研究背景、正文、参考文献等部分组成。⒈⒈标题标题是课题研究内容的高度概括，在整篇论文中起“画龙点睛”作用。
初中地理研究性学习教研课题小结课题:《地理教系社会实际、科技发展和学生生活的研究》本组成员:曾少斌甄鹏涛王希琳2007年9月份是本学期的开局之月,也是本课题的规划之月。
根据科学研究的一般程序：“发现并明确问题建立假设搜集资料验证假说得出结论”，结合新课程标准的理念、目标定位和内容与任务，以及初中学生的心智特点，我们在研究和实验中确立了初中地理研究性课堂教学的模式包括以下六个环节：1.设置情境提出课题
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