发表服务
高中地理学科四大核心素养.ppt,地理实践力素养一1.地理实践力素养落脚选考题尽管早在2003年普通高中地理课程标准(实验)就提出“开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”的课程理念，各地也广泛实施地理综合实践活动，但难以通过纸笔测验的形式在有限时间...
地理学科四大素养已经深入普及到我国高中地理课堂教学中，并成为了高中地理课堂教学实践目标的依据和标准，并在中国众多高中学校，教师的课堂教学中都取得了非常不错的成效，学生能够在四大素养的教学模式下逐步学习并掌握一定的高中地理知识，与高中
学科核心素养的地理教学重构论文【摘要】高中地理要围绕着学科核心素养来重构教学，使学科核心素养渗透在教学的各个环节，这就需要：第一是以综合思维素养来切入地理文理兼备性质，重构地理教学设计；第二是以人地协调观素养来揭示出人地之间的内在规律，重构地理教学过程；第三是以...
教育部据此意见修订了普通高中地理课程标准，提出了学生核心素养总体框架，并将其与学科学业质量标准等结合起来。地理课程标准修订组特别强调了从地理学科维度、中国地理课程百年发展维度，以及国际地理教育比较等维度，对学术领域的地理学科和课程领域的地理学科进行了深入研究...
高中地理学科核心素养解读(2018年7月高中地理课程标准组)null.小楼听雨.分享于2018-07-2713:53:11.0.人地协调观、综合思维、区域认知、实践力人地关系思维视角。.地理实践力地貌水文气候植被区域认知理解地理过程、地理规律、人地关系系统思想和方法...
二、地理学科核心素养的教学设计探析如果说研究高中地理学科核心素养的构成是对“我们需要培养怎样的人”的反思，那么教学实践则是要探索“如何去培养这样的人”。1.教学目标设计（1）全面涵盖“知、行、情、意”地理学科核心素养总领课程标准。
《中学生地理核心素养的培养》——以“河流地貌的发育”为例摘要：地理核心素养是新一轮课程改革与新版课程标准的热点话题，如何落实地理核心素养更是广大学者与教师研究的重要问题。本文以《河流地貌的发育》一课为例，探讨高中生地理核心素养的培养策略。
地理学科核心素养的构成与培养一、地理学科素养的内涵和特征在《现代汉语词典》中，素养是指平日的修养。修养包含两种基本含义：①指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平;②指养成的…
地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大方面，地理实践力是重要的品质之一，是指人们在地理考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。[1]《普通高中地理课程标准（2017年版...
基于高中地理核心素养的生活化教学案例研究【摘要】地理学科的四大核心素养是指人地观念、综合思维、区域认知和地理实践力。在教学改革不断推进的过程中，高中地理教学坚持以核心素养为目标，通过传统教学方式向生活化教学转化，以提高教学效率及学生的综合素养。
高中地理学科四大核心素养.ppt,地理实践力素养一1.地理实践力素养落脚选考题尽管早在2003年普通高中地理课程标准(实验)就提出“开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动”的课程理念，各地也广泛实施地理综合实践活动，但难以通过纸笔测验的形式在有限时间...
地理学科四大素养已经深入普及到我国高中地理课堂教学中，并成为了高中地理课堂教学实践目标的依据和标准，并在中国众多高中学校，教师的课堂教学中都取得了非常不错的成效，学生能够在四大素养的教学模式下逐步学习并掌握一定的高中地理知识，与高中
学科核心素养的地理教学重构论文【摘要】高中地理要围绕着学科核心素养来重构教学，使学科核心素养渗透在教学的各个环节，这就需要：第一是以综合思维素养来切入地理文理兼备性质，重构地理教学设计；第二是以人地协调观素养来揭示出人地之间的内在规律，重构地理教学过程；第三是以...
教育部据此意见修订了普通高中地理课程标准，提出了学生核心素养总体框架，并将其与学科学业质量标准等结合起来。地理课程标准修订组特别强调了从地理学科维度、中国地理课程百年发展维度，以及国际地理教育比较等维度，对学术领域的地理学科和课程领域的地理学科进行了深入研究...
高中地理学科核心素养解读(2018年7月高中地理课程标准组)null.小楼听雨.分享于2018-07-2713:53:11.0.人地协调观、综合思维、区域认知、实践力人地关系思维视角。.地理实践力地貌水文气候植被区域认知理解地理过程、地理规律、人地关系系统思想和方法...
二、地理学科核心素养的教学设计探析如果说研究高中地理学科核心素养的构成是对“我们需要培养怎样的人”的反思，那么教学实践则是要探索“如何去培养这样的人”。1.教学目标设计（1）全面涵盖“知、行、情、意”地理学科核心素养总领课程标准。
《中学生地理核心素养的培养》——以“河流地貌的发育”为例摘要：地理核心素养是新一轮课程改革与新版课程标准的热点话题，如何落实地理核心素养更是广大学者与教师研究的重要问题。本文以《河流地貌的发育》一课为例，探讨高中生地理核心素养的培养策略。
地理学科核心素养的构成与培养一、地理学科素养的内涵和特征在《现代汉语词典》中，素养是指平日的修养。修养包含两种基本含义：①指理论、知识、艺术、思想等方面的一定水平;②指养成的…
地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四大方面，地理实践力是重要的品质之一，是指人们在地理考察、社会调查、模拟实验等地理实践活动中所具备的行动能力和品质。[1]《普通高中地理课程标准（2017年版...
基于高中地理核心素养的生活化教学案例研究【摘要】地理学科的四大核心素养是指人地观念、综合思维、区域认知和地理实践力。在教学改革不断推进的过程中，高中地理教学坚持以核心素养为目标，通过传统教学方式向生活化教学转化，以提高教学效率及学生的综合素养。
发表服务