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初中学生在四大素养培养过程中以感知感悟为主，相较于高中阶段而言，对于区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力的要求水平相对较低。第二，初中地理教学中，核心素养培养要侧重注重学生发展、深化思维综合，增强学生动手操作，强调学生感悟
初中地理中如何培养学生学科核心素养.摘要:摘要：中学地理学科教学的一个重要内容是向学生讲授地大物博的祖国大地资源丰厚、山川秀美、人杰地灵等地理知识，使之增强地理观念，运用地理学技能，解决社会主义建设事业中相关问题的认知态度和方法...
初中地理学科核心素养培养策略.随着目前我国教育教学体制改革的不断深入和发展，培养学生的学科核心素养，使学生成为具有综合素质的教育人才成为了目前阶段教师教学的主要目标。.在初中地理学科教学过程中，作为发展学生核心素养和综合素质的重要...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊刘克凯江苏省灌南县苏州路实验学校摘要：地理知识作为学生认知世界、感知世界的重要学科，需要老师摆脱传统教学固化思维，有针对性的调整教学方略，同时初中地理知识具有多样性、复杂性、实用性、抽象性等多种特点...
《中学生地理核心素养的培养》——以“河流地貌的发育”为例摘要：地理核心素养是新一轮课程改革与新版课程标准的热点话题，如何落实地理核心素养更是广大学者与教师研究的重要问题。本文以《河流地貌的发育》一课为例，探讨高中生地理核心素养的培养策略。
【摘要】随着教育教学的不断进步，教师对初中地理高效课堂的构建方式应该进行全新的探索，尤其是如何在高效课堂教学中培养学生核心素养，更应值得广大地理教育工作者研究。对此，本文将从初中地理学科核心素养知…
基于核心素养的初中地理教学设计策略——以人教版七年级地理“巴西”一节为例，荣誉;-科学大众(科学教育)2019年第03期杂志在线阅读、文章下载。
初中地理学科核心素养的培养.古力努尔·朱马什.【摘要】：正所谓的核心素养,指的是一种世界观、价值观,其包括人必须具备的基础知识与能力,也包括个体在参与社会活动中的个人意识、情感与态度等。.而在学生的整体素养养成中,地理核心素养占据着重要...
初中地理教学论文(精选8篇)之第六篇：初中地理教学核心素养视角优化策略摘要:文章以核心素养理论为指导，将初中地理课堂的优化作为研究的主要对象，初中地理课堂普遍存在课堂知识呈现碎片化、学生自主学习不够充分，教学不能紧密结合学生生活实际，对知识的内在意义理解深度不够等问题。
核心素养背景下初中学生地理区域认知能力培养策略研究.张茗媛.【摘要】：区域认知是地理学科核心素养体系中重要的一个方面,是地理学最基本的认知方法,也是学习地理的重要内容。.区域认知能力是人们掌握且具备了对人地关系和地域关系的特点、问题...
初中学生在四大素养培养过程中以感知感悟为主，相较于高中阶段而言，对于区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力的要求水平相对较低。第二，初中地理教学中，核心素养培养要侧重注重学生发展、深化思维综合，增强学生动手操作，强调学生感悟
初中地理中如何培养学生学科核心素养.摘要:摘要：中学地理学科教学的一个重要内容是向学生讲授地大物博的祖国大地资源丰厚、山川秀美、人杰地灵等地理知识，使之增强地理观念，运用地理学技能，解决社会主义建设事业中相关问题的认知态度和方法...
初中地理学科核心素养培养策略.随着目前我国教育教学体制改革的不断深入和发展，培养学生的学科核心素养，使学生成为具有综合素质的教育人才成为了目前阶段教师教学的主要目标。.在初中地理学科教学过程中，作为发展学生核心素养和综合素质的重要...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊刘克凯江苏省灌南县苏州路实验学校摘要：地理知识作为学生认知世界、感知世界的重要学科，需要老师摆脱传统教学固化思维，有针对性的调整教学方略，同时初中地理知识具有多样性、复杂性、实用性、抽象性等多种特点...
《中学生地理核心素养的培养》——以“河流地貌的发育”为例摘要：地理核心素养是新一轮课程改革与新版课程标准的热点话题，如何落实地理核心素养更是广大学者与教师研究的重要问题。本文以《河流地貌的发育》一课为例，探讨高中生地理核心素养的培养策略。
【摘要】随着教育教学的不断进步，教师对初中地理高效课堂的构建方式应该进行全新的探索，尤其是如何在高效课堂教学中培养学生核心素养，更应值得广大地理教育工作者研究。对此，本文将从初中地理学科核心素养知…
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初中地理学科核心素养的培养.古力努尔·朱马什.【摘要】：正所谓的核心素养,指的是一种世界观、价值观,其包括人必须具备的基础知识与能力,也包括个体在参与社会活动中的个人意识、情感与态度等。.而在学生的整体素养养成中,地理核心素养占据着重要...
初中地理教学论文(精选8篇)之第六篇：初中地理教学核心素养视角优化策略摘要:文章以核心素养理论为指导，将初中地理课堂的优化作为研究的主要对象，初中地理课堂普遍存在课堂知识呈现碎片化、学生自主学习不够充分，教学不能紧密结合学生生活实际，对知识的内在意义理解深度不够等问题。
核心素养背景下初中学生地理区域认知能力培养策略研究.张茗媛.【摘要】：区域认知是地理学科核心素养体系中重要的一个方面,是地理学最基本的认知方法,也是学习地理的重要内容。.区域认知能力是人们掌握且具备了对人地关系和地域关系的特点、问题...
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