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第一节地理教师专业化发展概述关键词：专业化发展基本要求发展阶段发展迫切性一、地理教师专业化发展的内涵及其意义（一）地理教师专业化发展的内涵1.关于“教师专业”教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。
面向信息化的地理教师专业发展-一、地理教师专业发展的背景及内涵1.地理教师专业发展的背景教师专业发展的背景早在20世纪60年代,国际劳工组织与联合国教科文组织就在《关于教师的地位和工作建...
第三节现代地理教师专业化发展关键词：专业化发展基本要求发展阶段发展迫切性一、地理教师专业化发展的内驱力古语云:“敬业者，专心致志以事其业也”，也就是说只有敬业乐业，对教育事业有强烈的爱心和责任心，才能尽职尽责，全力以赴，倾情奉献。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]高中地理新课改对教师专业化发展提出了新要求,本文通过调研发现，地理教师存在教学理念滞后、对新课程内容理解不深、知识体系不完整等问题，而忽视学科地位、体制障碍和学习条件有限是影响地理教师专业化发展
中学地理教师专业成长的途径在同样一个教育发展水平的大环境中,不同的地理教师在专业发展上既有共性也有非常明显的差异,教师自身状况是当前地理教师专业发展的重要因素。.所以地理教师要使自身专业化不断成长，关键是要抓紧机遇，自主成长。.2.1...
地理教师个人专业发展计划.doc,地理教师个人专业发展计划一、个人基本情况：本人从事中学教学工作已7年，积累了一些教学经验，自己的这些教学经验在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题，但心理上也常有一些感觉，自己的知识已经不能满足新形势下的教学，所以我在教育教学中，积极...
地理教师的素质是地理教育职责对地理教师所规定的基本要求。近十年来地理教育硕士的学位论文中关于地理教学评价被统计的论文有27篇。陈莹艳提出了初任地理教师专业发展的路径：坚定职业信念、完善知识系统、锻炼教学能力、适时教学反思、强化研究意识、勤于请教名师。
二、课题研究的主要内容.（一）教师对地理学科核心素养研究.通过网上收集有关理论资料，专家的培训指导，进行整理和归纳总结。.（二）基于学科核心素养的初中地理“教-学-评一体化”实践研究.1.就“教-学-评一体化”现状展开分析分析.2.以核心素养为...
教师专业发展是一个持续动态的过程，受多方面因素的影响，本文主要从教师自身，学校，社会三个方面来分析影响教师专业发展的因素。.论文关键词：教师专业发展,教师,学校,社会.1.专业知识：教师专业发展的基石.专业知识是指教师的专业知识和技能，这...
初中地理教师个人发展三年规划(2017——2020).doc,初中地理教师个人发展三年规划(2017——2020)...教师专业化发展，要讨教育机构由只着重专业知识的培育转向对专业态度、专业技术、专业价值和专业精神等方面的综合训练。
第一节地理教师专业化发展概述关键词：专业化发展基本要求发展阶段发展迫切性一、地理教师专业化发展的内涵及其意义（一）地理教师专业化发展的内涵1.关于“教师专业”教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。
面向信息化的地理教师专业发展-一、地理教师专业发展的背景及内涵1.地理教师专业发展的背景教师专业发展的背景早在20世纪60年代,国际劳工组织与联合国教科文组织就在《关于教师的地位和工作建...
第三节现代地理教师专业化发展关键词：专业化发展基本要求发展阶段发展迫切性一、地理教师专业化发展的内驱力古语云:“敬业者，专心致志以事其业也”，也就是说只有敬业乐业，对教育事业有强烈的爱心和责任心，才能尽职尽责，全力以赴，倾情奉献。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]高中地理新课改对教师专业化发展提出了新要求,本文通过调研发现，地理教师存在教学理念滞后、对新课程内容理解不深、知识体系不完整等问题，而忽视学科地位、体制障碍和学习条件有限是影响地理教师专业化发展
中学地理教师专业成长的途径在同样一个教育发展水平的大环境中,不同的地理教师在专业发展上既有共性也有非常明显的差异,教师自身状况是当前地理教师专业发展的重要因素。.所以地理教师要使自身专业化不断成长，关键是要抓紧机遇，自主成长。.2.1...
地理教师个人专业发展计划.doc,地理教师个人专业发展计划一、个人基本情况：本人从事中学教学工作已7年，积累了一些教学经验，自己的这些教学经验在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题，但心理上也常有一些感觉，自己的知识已经不能满足新形势下的教学，所以我在教育教学中，积极...
地理教师的素质是地理教育职责对地理教师所规定的基本要求。近十年来地理教育硕士的学位论文中关于地理教学评价被统计的论文有27篇。陈莹艳提出了初任地理教师专业发展的路径：坚定职业信念、完善知识系统、锻炼教学能力、适时教学反思、强化研究意识、勤于请教名师。
二、课题研究的主要内容.（一）教师对地理学科核心素养研究.通过网上收集有关理论资料，专家的培训指导，进行整理和归纳总结。.（二）基于学科核心素养的初中地理“教-学-评一体化”实践研究.1.就“教-学-评一体化”现状展开分析分析.2.以核心素养为...
教师专业发展是一个持续动态的过程，受多方面因素的影响，本文主要从教师自身，学校，社会三个方面来分析影响教师专业发展的因素。.论文关键词：教师专业发展,教师,学校,社会.1.专业知识：教师专业发展的基石.专业知识是指教师的专业知识和技能，这...
初中地理教师个人发展三年规划(2017——2020).doc,初中地理教师个人发展三年规划(2017——2020)...教师专业化发展，要讨教育机构由只着重专业知识的培育转向对专业态度、专业技术、专业价值和专业精神等方面的综合训练。
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