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二、教师促进自身专业化发展的策略教师专业化发展的内因在于教师自身。教师自身的自我意识和自主实践活动是推动教师专业成长的最直接和最现实的力量，在教师专业发展中起着关键作用。1.激发自我发展意识，更新教学理念激发和提升教师专业...
三、促进教师专业化发展的策略分析.针对当前教师专业化发展中存在的问题，可从建立健全法律法规，保障教师合法权益、组织系统化专业培训，提升教师专业能力、提高教师综合素质，提升工作效率等三方面开展。.1.建立健全法律法规，保障教师的合法权益...
促进区域教师专业发展的策略-从2002年秋季广州市越秀区成为“广东省义务教育课程改革实验区”以来,我们就把教师的专业发展与新课程的需求紧紧地融合在一起.用新的理念、新的视野重新审视区域教师的...
校本研训一体化：促进教师专业发展的有效途径.doc,校本研训一体化：促进教师专业发展的有效途径校本研训一体化：促进教师专业发展的有效途径[摘要]深入开展校本教研和校本培训,是时代发展的需要,也是新课程改革不断深化的内在要求。我校针对师资队伍现状,尝试校本研训一体化的思路,探索...
班主任论文：探析班主任专业化发展策略.1、前言.随着社会分工日趋精细，专业化已成为社会职业发展的重要趋势，专业性也成为衡量职业发展成熟的重要标准。.在教育职业日益走向专业化的今天，班主任作为一种特殊类型的教师日益成为关注的焦点，促进...
教师专业发展现状及策略分析.doc,精品论文参考文献教师专业发展现状及策略分析涂能吉江西省上饶市余干县禾斛岭小学:335104【摘要】对教师专业发展的研究一直是我国乃至世界教育研究的一个热点。我国教师专业化发展研究得较晚，在理论与实践层面上与发达国家相比还是有很大一段差距。
教师专业发展是一个持续动态的过程，受多方面因素的影响，本文主要从教师自身，学校，社会三个方面来分析影响教师专业发展的因素。.论文关键词：教师专业发展,教师,学校,社会.1.专业知识：教师专业发展的基石.专业知识是指教师的专业知识和技能，这...
教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从专业新手到专家型教师的过程。教师专业发展的方式方法很多。归总起来，不外乎“三靠”：一靠自己、二靠同伴、三靠专家。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]目前，素质教育逐渐深入，幼儿园教师面临着巨大的工作挑战。为了优化幼儿教育，教师必须加强自身专业素质建设，做好未来职业发展规划，从而为实现幼儿教育素质改革，奠定良好的人才条件。
教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从专业新手到专家型教师的过程。教师专业发展的方式方法很多。归总起来，不外乎“三靠”：一靠自己、二靠同伴、
二、教师促进自身专业化发展的策略教师专业化发展的内因在于教师自身。教师自身的自我意识和自主实践活动是推动教师专业成长的最直接和最现实的力量，在教师专业发展中起着关键作用。1.激发自我发展意识，更新教学理念激发和提升教师专业...
三、促进教师专业化发展的策略分析.针对当前教师专业化发展中存在的问题，可从建立健全法律法规，保障教师合法权益、组织系统化专业培训，提升教师专业能力、提高教师综合素质，提升工作效率等三方面开展。.1.建立健全法律法规，保障教师的合法权益...
促进区域教师专业发展的策略-从2002年秋季广州市越秀区成为“广东省义务教育课程改革实验区”以来,我们就把教师的专业发展与新课程的需求紧紧地融合在一起.用新的理念、新的视野重新审视区域教师的...
校本研训一体化：促进教师专业发展的有效途径.doc,校本研训一体化：促进教师专业发展的有效途径校本研训一体化：促进教师专业发展的有效途径[摘要]深入开展校本教研和校本培训,是时代发展的需要,也是新课程改革不断深化的内在要求。我校针对师资队伍现状,尝试校本研训一体化的思路,探索...
班主任论文：探析班主任专业化发展策略.1、前言.随着社会分工日趋精细，专业化已成为社会职业发展的重要趋势，专业性也成为衡量职业发展成熟的重要标准。.在教育职业日益走向专业化的今天，班主任作为一种特殊类型的教师日益成为关注的焦点，促进...
教师专业发展现状及策略分析.doc,精品论文参考文献教师专业发展现状及策略分析涂能吉江西省上饶市余干县禾斛岭小学:335104【摘要】对教师专业发展的研究一直是我国乃至世界教育研究的一个热点。我国教师专业化发展研究得较晚，在理论与实践层面上与发达国家相比还是有很大一段差距。
教师专业发展是一个持续动态的过程，受多方面因素的影响，本文主要从教师自身，学校，社会三个方面来分析影响教师专业发展的因素。.论文关键词：教师专业发展,教师,学校,社会.1.专业知识：教师专业发展的基石.专业知识是指教师的专业知识和技能，这...
教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从专业新手到专家型教师的过程。教师专业发展的方式方法很多。归总起来，不外乎“三靠”：一靠自己、二靠同伴、三靠专家。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]目前，素质教育逐渐深入，幼儿园教师面临着巨大的工作挑战。为了优化幼儿教育，教师必须加强自身专业素质建设，做好未来职业发展规划，从而为实现幼儿教育素质改革，奠定良好的人才条件。
教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即从专业新手到专家型教师的过程。教师专业发展的方式方法很多。归总起来，不外乎“三靠”：一靠自己、二靠同伴、
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