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二、地理学科核心素养的教学设计探析如果说研究高中地理学科核心素养的构成是对“我们需要培养怎样的人”的反思，那么教学实践则是要探索“如何去培养这样的人”。1.教学目标设计（1）全面涵盖“知、行、情、意”地理学科核心素养总领课程标准。
可见，地理1王建芹.谈地理核心素养中综合思维的培养[J].中学地理教学参考,2016(09)，第172美国国家研究院,地学环境与资源委员会,地球科学与资源局,重新发现地理学委员会.重新发现地理学:与科学和社会的新关联[M].北京:学苑出版社,2002，第29-40学的视角是
核心素养视域下初中地理教学的优化路径摘要：摘要：在核心素养视域下，初中地理教师需要在课堂教学中，加强对学生综合素质全面提升的重视。围绕核心素养视域下的初中地理教学展开研究，分析了现阶段初中地理教学中存在的问题，并提出了…
因此，初中地理教师应该深入理解学科核心素养的内涵，结合自身教学经验，构建初中地理高效课堂。目前在初中地理教学中，初中地理教师对于地理教学理念和目标上存在着一些理解上的差距，教师们只顾着向学生传输知识，没有及时培养学生的思维能力，降低了学生对于地理知识的理解能力。
导读：地理核心素养毕业论文毕业论文的写作也并非一朝一夕就能够完成的，必定也是会做好很多相关的准备工作，而参考大量的文献资料就是不可或缺的，本论文分类为理科毕业论文，下面是小编为大家整理的几篇地理核心素养毕业论文毕业论文范文供大家参考。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊王艳文桂林市桂电中学广西，桂林541006摘要：教师是学生的引导者，是教育方案的制定者，为了达到地理高效教学目标，有效推动学生成长发展，学校要注重对教师进行教育科研能力培养，促使教师能够在思想道德、教育观念...
二、课题研究的主要内容.（一）教师对地理学科核心素养研究.通过网上收集有关理论资料，专家的培训指导，进行整理和归纳总结。.（二）基于学科核心素养的初中地理“教-学-评一体化”实践研究.1.就“教-学-评一体化”现状展开分析分析.2.以核心素养为...
综合思维是地理学科本身所具有的一个非常明显”的特征。因此，整体思维在学生地理核心素养中也占有非常重要的位置。在地理实际教学过程中，教师还应重视发展学生综合思维的教学，使学生逐渐具备全面的学科理解思维和核心素养发展意识。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]地理核心素养要求学生通过学习地理专业知识能够解决实际生活中遇到的地理问题，同时培养学生环境保护意识，提高学生的家国情怀.地理教师根据自己专业素养,通过多元化课堂引导学生掌握地图技能、空间视角、综合思维...
2、高中地理生本课堂的问题2.1传统化教学模式在高中地理教学的过程中，传统的教学方式已经过于落后，所以为了不断提高教学素养，教育部门提倡出以生本课堂进行教学，在生活中能够让学生体会到地理知识的乐趣，并以生活中的地理知识不断丰富学生的地理认知，所以地理教师要抛去传统化的...
二、地理学科核心素养的教学设计探析如果说研究高中地理学科核心素养的构成是对“我们需要培养怎样的人”的反思，那么教学实践则是要探索“如何去培养这样的人”。1.教学目标设计（1）全面涵盖“知、行、情、意”地理学科核心素养总领课程标准。
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核心素养视域下初中地理教学的优化路径摘要：摘要：在核心素养视域下，初中地理教师需要在课堂教学中，加强对学生综合素质全面提升的重视。围绕核心素养视域下的初中地理教学展开研究，分析了现阶段初中地理教学中存在的问题，并提出了…
因此，初中地理教师应该深入理解学科核心素养的内涵，结合自身教学经验，构建初中地理高效课堂。目前在初中地理教学中，初中地理教师对于地理教学理念和目标上存在着一些理解上的差距，教师们只顾着向学生传输知识，没有及时培养学生的思维能力，降低了学生对于地理知识的理解能力。
导读：地理核心素养毕业论文毕业论文的写作也并非一朝一夕就能够完成的，必定也是会做好很多相关的准备工作，而参考大量的文献资料就是不可或缺的，本论文分类为理科毕业论文，下面是小编为大家整理的几篇地理核心素养毕业论文毕业论文范文供大家参考。
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二、课题研究的主要内容.（一）教师对地理学科核心素养研究.通过网上收集有关理论资料，专家的培训指导，进行整理和归纳总结。.（二）基于学科核心素养的初中地理“教-学-评一体化”实践研究.1.就“教-学-评一体化”现状展开分析分析.2.以核心素养为...
综合思维是地理学科本身所具有的一个非常明显”的特征。因此，整体思维在学生地理核心素养中也占有非常重要的位置。在地理实际教学过程中，教师还应重视发展学生综合思维的教学，使学生逐渐具备全面的学科理解思维和核心素养发展意识。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]地理核心素养要求学生通过学习地理专业知识能够解决实际生活中遇到的地理问题，同时培养学生环境保护意识，提高学生的家国情怀.地理教师根据自己专业素养,通过多元化课堂引导学生掌握地图技能、空间视角、综合思维...
2、高中地理生本课堂的问题2.1传统化教学模式在高中地理教学的过程中，传统的教学方式已经过于落后，所以为了不断提高教学素养，教育部门提倡出以生本课堂进行教学，在生活中能够让学生体会到地理知识的乐趣，并以生活中的地理知识不断丰富学生的地理认知，所以地理教师要抛去传统化的...
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