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小学低年级硬笔书法指导的方法浅探.doc,小学低年级硬笔书法指导的方法浅探写字作为一项重要的语文基本功，在倡导素质教育的今天，它已不仅是一项技能的练习，而且对培养人的道德情操、锻炼人的意志品质、养成良好的学习和生活习惯，都起着极其重要的作用。
《小学低年级写字指导方法研究》课题报告一、课题的提出：1999年1月13日国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：“建立和完善体系，各级各类学校，特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高学生的语言文字能力作为素质教育的重点。
因此，教师要针对小学阶段不同年级层次的学生，制定不同的教学内容，在低年级中主要引导学生掌握正确的握笔姿势和用眼习惯，为以后的书法教学奠定基础；在中年级的教学中，教师就可以以硬笔书法为主，并初步引入毛笔书写文化，融入书法教学的文化背景元素；最后，在小学高年级的书法...
书法教育毕业论文题目(693个）.doc,毕业论文（设计）学院题目年级专业班级学号姓名指导老师职称论文提交日期2018论文答辩日期毕业论文书法教育毕业论文题目一、论文说明二、论文题目小学写字教学有效性与书法教育特色的实践探讨书法教育在小学生人文素质培养中的作用论书法...
乌市第69小学《小学低年级写字教学指导方法的研究》课题研究实施方案一、课题研究的背景和意义（一）课题研究的背景我校地处边远，90%的学生都是农民工子女，学生家长文化水平偏低，家庭经济状况较差，大部分家长成天忙于生计对家庭和孩子顾及很少。
因此，本学期的硬笔书法社团活动根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：二、教学目标：1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，掌握基本的硬笔书法技巧，熟练书写。低年级学生重点书写汉字基本笔画
《小学语文课程标准》在“识字与写字”部分对小学生书写能力的培养分学段提出了明确的要求：“第一学段（1～2年级），要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；第二学段（3～4年级）要求学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到
练习硬笔规范字有什么作用？一是硬笔书写教学和使用规范汉字已贯穿中小学书法教育的全过程。二是硬笔字写得好，可以成为中考、高考的“拉分利器”。而写不好、不规范或者字写得很慢，根本应付不了考试或“电脑阅卷关”，甚至无缘上好的大学！
《小学生写字能力培养的研究》开题报告——所有资料文档均为本人悉心收集，全部是文档中的精品，绝对值得下载收藏！《小学生写字能力培养的研究》开题报告一、问题的提出1、课题提出的意义和背景作为传统文化之一的汉字书写艺术，是我国几千年文化的结晶，是世界艺术之林的奇葩，它...
我现在作为一名职业硬笔书法从业者，在知乎上看了很多硬笔书法相关提问，以及回答，更加感觉书法确实是一项很小众的艺术。想写一篇文章介绍一下我的新古典硬笔行书教学体系，希望可以对有缘得见此文的人有所帮助。
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《小学低年级写字指导方法研究》课题报告一、课题的提出：1999年1月13日国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：“建立和完善体系，各级各类学校，特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高学生的语言文字能力作为素质教育的重点。
因此，教师要针对小学阶段不同年级层次的学生，制定不同的教学内容，在低年级中主要引导学生掌握正确的握笔姿势和用眼习惯，为以后的书法教学奠定基础；在中年级的教学中，教师就可以以硬笔书法为主，并初步引入毛笔书写文化，融入书法教学的文化背景元素；最后，在小学高年级的书法...
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因此，本学期的硬笔书法社团活动根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：二、教学目标：1、在书法学习中，使学生养成良好规范的书写姿势和执笔姿势，掌握基本的硬笔书法技巧，熟练书写。低年级学生重点书写汉字基本笔画
《小学语文课程标准》在“识字与写字”部分对小学生书写能力的培养分学段提出了明确的要求：“第一学段（1～2年级），要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；第二学段（3～4年级）要求学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到
练习硬笔规范字有什么作用？一是硬笔书写教学和使用规范汉字已贯穿中小学书法教育的全过程。二是硬笔字写得好，可以成为中考、高考的“拉分利器”。而写不好、不规范或者字写得很慢，根本应付不了考试或“电脑阅卷关”，甚至无缘上好的大学！
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