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《如何培养低年级学生朗读兴趣》：本论文为您写朗读毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。摘要：朗读是小学语文阅读教学最经常、最重要的训练,它能帮助学生理解词句,读懂课文,体会课文的思想感情；朗读是社会交际必须的一种技能,有着十分广泛的用途,教师利用启发...
初学英语的第一大障碍就是发音问题。发音不正确就听不准,读不好,更谈不上用英语交流,而且还会直接影响到词汇的记忆和积累,给进一步学习英语造成一连串的困难。小学阶段是英语教学的基础,而音标教学则是基础中的基础。教师作为英语教学中课堂的引导者要有意识地在小学低年级英语初学阶段...
二、加强朗读方法指导，让学生有规可循对于低年级小学生而言，教给他们一定的朗读方法可以帮助他们很好地走进文本。毕竟朗读是阅读的起点，它不但有利于发展智力，也能传递情感，帮助学生理解文本；更关键的是正确的朗读习惯可以让学生通过朗读品味文章的情感和韵味，比老师单纯讲解...
一、我国小学低年级朗读现状分析.1、缺乏对朗读细节的重视.通过相关的调查可以发现，一般小学语文课一节课的时间大概在40分钟左右，但是在这40分钟的授课时间中真正引导学生进行朗读的时间非常少，大部分不会超过5分钟，更有甚者这5分钟也是一带而过...
二、小学语文教学小学低年级学生朗读能力的培养策略.1.语文朗读课堂安排合理化，有针对进行指导教学.小学低年级课程教学，每一门科目在时间的安排上都是相同的，一般来说是四十分钟。.语文教师需要合理规划这节课的四十分钟，朗读时间的安排上合理...
浅谈如何提高农村小学低年级朗读教学策略的探究--中国期刊网.黎秀娟.（广东省肇庆市封开县渔涝镇中心小学广东肇庆526000）.摘要：随着我国教育事业改革不断推进，小学语文课程教学工作质量成为了教育部门关注的重点，尤其是农村小学语文课程教学...
浅谈低年级朗读教学的有效性指导面对小学生语言素质的培养，最简单易行的莫过于朗读。古人云：“松声、涧声、琴声、鹤声皆声之至涛者，而读书声为最”，朗读是我国传统的一种教学方法。古人把朗读视为语文学习的至妙之法，在教学中让学生“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音”。
其实，对于低年级学生，我们不必过于要求他们理解课文内容，主要是培养他们的阅读习惯。C部分的Storytime其实是培养学生阅读的开始，这部分内容的编写符合低年级学生的好奇心和兴趣，而且是图文并茂，加上我们现在使用的教师光盘里面的flash动画，更能吸引学生们的注意力，也能帮助他们...
《小学低年级语文朗读教学策略研究》课题开题报告《小学低年级语文朗读教学策略研究》课题开题报告武夷山市岚谷中心小学：彭小英一、课题的提出朗读，是把文字转化为有声语言的一种创造…
浅谈小学低年级英语单词认读能力的培养一、小学低年级单词认读能力培养的重要性和必要性学一种语言，是为了将来能在生活和工作中很好的运用，除了能听、说以外，还需要能够阅读各种各样的…
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一、我国小学低年级朗读现状分析.1、缺乏对朗读细节的重视.通过相关的调查可以发现，一般小学语文课一节课的时间大概在40分钟左右，但是在这40分钟的授课时间中真正引导学生进行朗读的时间非常少，大部分不会超过5分钟，更有甚者这5分钟也是一带而过...
二、小学语文教学小学低年级学生朗读能力的培养策略.1.语文朗读课堂安排合理化，有针对进行指导教学.小学低年级课程教学，每一门科目在时间的安排上都是相同的，一般来说是四十分钟。.语文教师需要合理规划这节课的四十分钟，朗读时间的安排上合理...
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