浅谈小学低年级音乐课堂中的体态律动教学.“律动”是人体随音乐做各种有规律、协调的动作,是通过身体来体验节奏感。.它听起来并不陌生,但在音乐教学中却是一种较新的课程类型。.它打破了传统单一坐着不动的上课模式,把“动”引进课堂,以一种...
小学低年级音乐律动教学的行动研究.摘要:小学低年级的音乐教学过程中,加入律动教学,可以有效帮助小学生更加容易地理解音乐,提升自身的乐感,塑造自己的个性。.当前小学阶段的音乐教学主要是为了陶冶小学生情操,适当的缓解小学生的学习压力...
摘要:律动教学本质上是尊重儿童特点,发现儿童的个性,激发儿童潜能的一种特殊教学方式,它对儿童的成长起到特殊作用。现在越来越多的幼儿园及小学都在倡导律动教学,特别是针对小学低年级学生。下面将针对律动教学在小学低年级音乐课堂的特殊作用开展研究探讨。
[导读]律动音乐教学实践就是指将身体动作与音乐相融合,经有韵律感的身体动作,将音乐予以展现,一般能使小学生充分且精确的体验到音乐作品里所含的节拍特点、情感内在等。对小学低年级学段的孩子来说,基础的音乐知识教学,对他们在音乐的启蒙方面起着极其重要的作用,而其中律动方面...
在音乐教学中,我们还可以根据音乐节拍来使用声势律动。如在小学三年级音乐《摇啊摇》一课的歌唱教学中,我们可以让学生在聆听的过程中跟着音乐节奏做拍手和拍肩膀的声势律动来体验歌曲三拍子的节奏特点,并在律动中掌握其强弱规律。
律动教学时为音乐审美活动而服务的。体态律动是通过“动”激发学生的音乐潜在因素,很适合低年级学生。四、律动对于高年级学生进一步感受音乐之美的重要作用高年级学生由于年龄特点和课本歌曲风格的特点,已经不能再用简单的律动来表现歌曲的歌词...
小学音乐论文:谈体态律动在音乐课堂中的渗透.doc,音乐课,无处不“动”——谈体态律动在音乐课堂中的渗透【内容摘要】本世纪初由瑞士音乐教育家、作曲家达尔克罗兹首创体态律动教学法。新课标给体态律动教学提供的空间并不大,且存在难度的前提下,可以通过在感受与欣赏、歌唱表演...
浅谈小学音乐教学中的音乐律动游戏宁夏石嘴山市第六小学音乐课中的律动是小学音乐教学必要的形式,是音乐教学不可缺少的一部份。律动在音乐课上主要以提高低年级学生的音乐素质为主要目…
小学低年级音乐课中律动教学的运用.律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作,以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐,从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。.教学中,我们经常发现低年级学生学习歌曲或...
硕士学位论文论文作者:学科专业:指导教师:培养单位:培养类别:完成时间:沈阳师范大学学位评定委员会单位代码:10166小学音乐教学中体态律动运用现状的调查研究课程与教学论张会艳教授教师专业发展学院全日制2014年05小学音乐教学中体态律动运用现状的调查研究中文摘要音乐...
浅谈小学低年级音乐课堂中的体态律动教学.“律动”是人体随音乐做各种有规律、协调的动作,是通过身体来体验节奏感。.它听起来并不陌生,但在音乐教学中却是一种较新的课程类型。.它打破了传统单一坐着不动的上课模式,把“动”引进课堂,以一种...
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摘要:律动教学本质上是尊重儿童特点,发现儿童的个性,激发儿童潜能的一种特殊教学方式,它对儿童的成长起到特殊作用。现在越来越多的幼儿园及小学都在倡导律动教学,特别是针对小学低年级学生。下面将针对律动教学在小学低年级音乐课堂的特殊作用开展研究探讨。
[导读]律动音乐教学实践就是指将身体动作与音乐相融合,经有韵律感的身体动作,将音乐予以展现,一般能使小学生充分且精确的体验到音乐作品里所含的节拍特点、情感内在等。对小学低年级学段的孩子来说,基础的音乐知识教学,对他们在音乐的启蒙方面起着极其重要的作用,而其中律动方面...
在音乐教学中,我们还可以根据音乐节拍来使用声势律动。如在小学三年级音乐《摇啊摇》一课的歌唱教学中,我们可以让学生在聆听的过程中跟着音乐节奏做拍手和拍肩膀的声势律动来体验歌曲三拍子的节奏特点,并在律动中掌握其强弱规律。
律动教学时为音乐审美活动而服务的。体态律动是通过“动”激发学生的音乐潜在因素,很适合低年级学生。四、律动对于高年级学生进一步感受音乐之美的重要作用高年级学生由于年龄特点和课本歌曲风格的特点,已经不能再用简单的律动来表现歌曲的歌词...
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硕士学位论文论文作者:学科专业:指导教师:培养单位:培养类别:完成时间:沈阳师范大学学位评定委员会单位代码:10166小学音乐教学中体态律动运用现状的调查研究课程与教学论张会艳教授教师专业发展学院全日制2014年05小学音乐教学中体态律动运用现状的调查研究中文摘要音乐...