发表服务
低年级学生写字教学中的引导观察探析.摘要：在小学低段语文教学中，写字教学是重点内容，如果学生写不好字，其后续的语文学习会受到很大的影响。.低年级学生初涉汉字的书写需要教师的引导，教师在指导学生写字时，必须要求其在仔细观察的基础上再...
小学低年级写字指导方法研究课题报告一、课题的提出：1999月13日国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：“建立和完善体系，各级各类学校，特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高学生的语言文字能力作为素质教育的重点。
力争运用现代化教育手段，优化写字课堂教学,共同探讨农村低年级段写字教育的有效途径和方法，改进课堂教学，提升农村小学教师书法和写字教学水平，优化评估策略，提高农村低年级段写字教学有效性。.四、课题研究的目标和内容研究目标：本课题结合...
(2)三套量表的经典测量理论下的同质性信度克龙α系数分别是:低年级0.80,中年级0.81,高年级0.82;分半信度分别是:低年级0.83,中年级0.82,高年级0.86;(3)低年级语文阅读能力测评量表的多元概化研究表明:量表的全域分数的绝对误差是0.00576、相对误差的
4、低年级识字教学学生注意分散现象及对策研究立足于语文识字与写字教学，来研究低年级课堂注意分散现象，抓住低年级学生学习特点，观察教师在识字与写字教学中所采用的策略与方法，进行分析比较，研究出有效的课堂教学方法，如：故事法、图示法、猜谜法、儿歌法、游戏法、联想法等。
低年级看图写话图片和范文（6）请你看图，发挥想象写几句话。一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。7低年级看图写话图片和范文（7）请你看图，发挥想象写几句话。
美国“课堂评估评分系统”（CLASS）研究-师生互动的质量作为教师评价的重要维度,直接影响着教师的教学质量和学生的学业成就。建立一套基于标准的课堂互动评估体系对于教师评价尤为重要。美国“课堂评估评分系统”(ClassroomAssessmen...
浅谈小学低年级课堂多元素识字教学法--中国期刊网.山东省平度经济开发区小学266700.一、问题的提出.识字是儿童由运用口头语言向运用书面语言过渡的重要环节，也是阅读和习作的基础。.《语文课程标准》指出：小学低年级学生应认识常用汉字1600-1800个...
小学语文低年级识字教学存在的问题与对策研究论文论文,对策,语文,存在的问题,策略研究,教学研究,文,存在问题,识字教学...
小学中高段学生共情与语文阅读能力的关系教育研究.Tag：.本文是一篇教育论文研究，本次研究得到以下结论：（1）小学中段和高段学生阅读能力的考察发现：女生阅读能力均值高于男生，三年级音形对应存在显著性别差异。.（2）小学中段和高段学生共情的...
低年级学生写字教学中的引导观察探析.摘要：在小学低段语文教学中，写字教学是重点内容，如果学生写不好字，其后续的语文学习会受到很大的影响。.低年级学生初涉汉字的书写需要教师的引导，教师在指导学生写字时，必须要求其在仔细观察的基础上再...
小学低年级写字指导方法研究课题报告一、课题的提出：1999月13日国务院批转教育部的《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出：“建立和完善体系，各级各类学校，特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高学生的语言文字能力作为素质教育的重点。
力争运用现代化教育手段，优化写字课堂教学,共同探讨农村低年级段写字教育的有效途径和方法，改进课堂教学，提升农村小学教师书法和写字教学水平，优化评估策略，提高农村低年级段写字教学有效性。.四、课题研究的目标和内容研究目标：本课题结合...
(2)三套量表的经典测量理论下的同质性信度克龙α系数分别是:低年级0.80,中年级0.81,高年级0.82;分半信度分别是:低年级0.83,中年级0.82,高年级0.86;(3)低年级语文阅读能力测评量表的多元概化研究表明:量表的全域分数的绝对误差是0.00576、相对误差的
4、低年级识字教学学生注意分散现象及对策研究立足于语文识字与写字教学，来研究低年级课堂注意分散现象，抓住低年级学生学习特点，观察教师在识字与写字教学中所采用的策略与方法，进行分析比较，研究出有效的课堂教学方法，如：故事法、图示法、猜谜法、儿歌法、游戏法、联想法等。
低年级看图写话图片和范文（6）请你看图，发挥想象写几句话。一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。7低年级看图写话图片和范文（7）请你看图，发挥想象写几句话。
美国“课堂评估评分系统”（CLASS）研究-师生互动的质量作为教师评价的重要维度,直接影响着教师的教学质量和学生的学业成就。建立一套基于标准的课堂互动评估体系对于教师评价尤为重要。美国“课堂评估评分系统”(ClassroomAssessmen...
浅谈小学低年级课堂多元素识字教学法--中国期刊网.山东省平度经济开发区小学266700.一、问题的提出.识字是儿童由运用口头语言向运用书面语言过渡的重要环节，也是阅读和习作的基础。.《语文课程标准》指出：小学低年级学生应认识常用汉字1600-1800个...
小学语文低年级识字教学存在的问题与对策研究论文论文,对策,语文,存在的问题,策略研究,教学研究,文,存在问题,识字教学...
小学中高段学生共情与语文阅读能力的关系教育研究.Tag：.本文是一篇教育论文研究，本次研究得到以下结论：（1）小学中段和高段学生阅读能力的考察发现：女生阅读能力均值高于男生，三年级音形对应存在显著性别差异。.（2）小学中段和高段学生共情的...
发表服务