中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊日记是习作的基础,是学生提高习作水平进行练笔的常见方式,《语文课程标准》对低年级学生写话提出了这样的要求:“写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围的认识和感想。
篇一:观察日记教学反思.《观察日记》教学反思.《语文课程标准》对低年级的写话要求是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。.我在今天的教学中把培养学生细节描写作为教学的重难点以及突破口,以学生...
浅议低年级学生写作兴趣的培养论文摘要指导低年级儿童写话,培养学生写作兴趣,不仅要在词、句的训练上下功夫,还要让学生坚持写日记。要善于培养学生的观察能力与想象能力,注重丰富儿童生活体验,积累写作材料,重视写话方法指导,优化作文评价机制。
小学语文阅读教学学生观察能力提升摘要:摘要:小学语文阅读教学对提升学生的观察能力有很大的作用。观察能力的提升需要老师正确的引导:激发观察的兴趣,掌握正确的观察顺序,学习细致分解的观察事物,学习有侧重点的观察,学习运用不同的感官观察,学会多…
学会观察是提升低年级学生写作能力的关键所在。在对低年级学生开展写作教学活动的过程中,教师可以为学生设计相应的观察活动,并要求学生在活动中对产生的现象进行记录。例如,教师可以让学生利用课余时间观察家里盆景,到春天是什么...
作文最初步的训练,就是以观察为基础,使说话、写话与观察紧密结合,这样有利于提高学生的说写能力。低年级作文的写话训练常采用的方式是看图写话和观察事物写话等。1.看图写话训练。看图写话就是指导学生观察图画之后,把看到的和...
要:小学低年级看图写话是小学阶段习作训练的起始阶段和初步形式,对于中高年级阶段的作文训练具有十分重要的基础性作用。在写话教学中,教师要指导学生认真观察、合理想象,加强学生口语表达和写话训练,帮助学生朗读修改,在长期坚持和训练中不断提高学生的语文素养和写话水平。
低年级看图作文之我见论文.传统的教学中,教师在引导学生观察的环节都简单,基本是让学生简单的看看图,然后就开始七嘴八舌的对图画进行说,如此,学生不知道该抓什么重点,看到什么就说什么,效率自然不高。.要引导学生全面的观察画面,还要注意...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊莫武广西梧州市蒙山县陈塘镇朝垌小学【内容提要】指导小学低年级孩子看图写话,是作文训练的一种重要形式,也是培养小学低年级孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊朱清平湖北省荆州市沙市区沙北实验学校434000摘要:看图写话,是小学低年级语文教学中的一项重要组成部分,其主要意义在于激发学生的写作表达兴趣,培养学生顺序、敏锐、全面和细致的观察能力,发散学生的思维,拓展学生...
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篇一:观察日记教学反思.《观察日记》教学反思.《语文课程标准》对低年级的写话要求是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。.我在今天的教学中把培养学生细节描写作为教学的重难点以及突破口,以学生...
浅议低年级学生写作兴趣的培养论文摘要指导低年级儿童写话,培养学生写作兴趣,不仅要在词、句的训练上下功夫,还要让学生坚持写日记。要善于培养学生的观察能力与想象能力,注重丰富儿童生活体验,积累写作材料,重视写话方法指导,优化作文评价机制。
小学语文阅读教学学生观察能力提升摘要:摘要:小学语文阅读教学对提升学生的观察能力有很大的作用。观察能力的提升需要老师正确的引导:激发观察的兴趣,掌握正确的观察顺序,学习细致分解的观察事物,学习有侧重点的观察,学习运用不同的感官观察,学会多…
学会观察是提升低年级学生写作能力的关键所在。在对低年级学生开展写作教学活动的过程中,教师可以为学生设计相应的观察活动,并要求学生在活动中对产生的现象进行记录。例如,教师可以让学生利用课余时间观察家里盆景,到春天是什么...
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要:小学低年级看图写话是小学阶段习作训练的起始阶段和初步形式,对于中高年级阶段的作文训练具有十分重要的基础性作用。在写话教学中,教师要指导学生认真观察、合理想象,加强学生口语表达和写话训练,帮助学生朗读修改,在长期坚持和训练中不断提高学生的语文素养和写话水平。
低年级看图作文之我见论文.传统的教学中,教师在引导学生观察的环节都简单,基本是让学生简单的看看图,然后就开始七嘴八舌的对图画进行说,如此,学生不知道该抓什么重点,看到什么就说什么,效率自然不高。.要引导学生全面的观察画面,还要注意...
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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊朱清平湖北省荆州市沙市区沙北实验学校434000摘要:看图写话,是小学低年级语文教学中的一项重要组成部分,其主要意义在于激发学生的写作表达兴趣,培养学生顺序、敏锐、全面和细致的观察能力,发散学生的思维,拓展学生...