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一、低年级数学作业设计要有针对性和选择性设计有针对性的作业，重点是让每名学生都可以通过作业练习提高自己的数学学习能力.由于每名学生的知识掌握程度与学习能力是存在差异的，这就需要教师要有针对性地进行作业设计，以顾及到各个知识层面的
浅谈减负增效下低年级数学作业设计的几种形式2019年文档.doc,浅谈减负增效下低年级数学作业设计的几种形式作业是课堂教学的延伸和继续是提高课堂教学效率的重要手段和保证其重要性不言而喻国家教育部明确规定小学一二年级不留作业小学其他年级书面家庭作业控制在分钟以内那么是不是低...
如何设计小学中低年级趣味数学作业[J].课程教育研究:学法教法研究,2017(1):60-61.[3]张英.浅谈低年段趣味数学作业设计[J].教育革新,2014,000(009):P.68-69.本文系榆林市社科联2020-2021年度一般科研课题“基于小学低段数学作业设计有效性的实践研究...
小学数学教学中,为了让“不同的人在数学上得到不同的发展”,我们可以因材施教，分层设计作业，针对不同层次的学生，布置相当容量和难度的作业,充分唤醒学生的学习热情,发挥主观能动性,有效提高数学学习能力，从而改善教学质量。
三、小学数学课后作业布置有效性对策研究.（一）基于差异原则，设计分层次的作业.在因材施教的教育理念下，教师应根据差异化的教育原则，为学生设计合理的分层次的作业。.比如，在“圆柱的体积”一课的数学作业设计中，教师可先为学习基础薄弱的...
小学低年级数学课堂教学中小组合作学习的探索[J].教育教学论坛，2013（42）：276-277.[2]徐妍.小学低年级学生数学学习兴趣的培养[D].天津：天津师范大学，2013.+
《小学数学分层作业设计案例》麒麟小学：何所珍《数学课程标准》指出：“不同的人在数学上得到不同的发展”。这就要求我们的数学教学必须关注每一个有差异的个体，适应每一个学生的不同发展需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。
民小编说之前我们讨论了如何利用“过关清单”设计语文作业，今天我们依然将目光聚焦于作业，来看“双减”之下，如何玩转小学数学作业。作业原本是教师学校日常教学的“小事”,但随着一系列国家政策的，成为了国家和社会关注的大事、要事。
小学低段学生数感培养结题报告.doc小学低段数学如何有效运用学具研究开题报告.doc小学体育论文体育游戏在小学篮球训练中应用.doc小学劳动技术教学学生评价方法研究开题报告.doc小学六年级数学作业生活化设计个案研究结题报告.doc
2017-05-07如何提高低年级小学生数学作业布批的有效性12018-07-15浅议如何提高小学数学作业的有效性12013-11-16浅谈如何提高小学生数学作业订正的有效性2015-02-13如何提高农村小学生数学书面作业的有效性2017-05-03如何提高小学数学作业设计有效性...
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